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교육학개론(민병기, 진흥원격평생교육원) 1. 서론
2. 본론
가. 정규교육과 비정규교육
나. 형식적교육과 비 형식적 교육
다. 반교육과 특수교육
라. 가정교육, 학교교육, 사회교육
마. 유아교육, 아동교육, 청소년 및 성인교육
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서는 학생도 교사와 마찬가지로 동등한 인간이기 때문이다.
2. 바람직한 체벌관
최근 교사의 지나친 체벌이 사회 문제로 다루어지는 경우가 많다. 교사의 체벌은 학생들에게 신체적 고통을 주고, 그 고통에서 피하려는 노력에 호소하여 학업
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서는 고학력을 얻기 위해서 고등교육기
관이 몰려 있는 대도시로 집중하는 수평적 이동을 초래하게 된다. 이처럼 학교교
육은 사회적 수직적 이동뿐만 아니라 수평적 이동까지도 촉진하는 역할을 한다.
* 참고문헌
- 김병성 외(1986). 교육학총
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서비스에 대한 인식조사’, 김지영·최성규, 「언어치료연구」, 16(3):93-112, 2007.
19) ‘자녀 연령에 따른 장애아 부모의 언어치료 실태 및 요구 조사’, 김지현·황상심, 「언어치료연구」, 22(1):273-297, 2013.
20) The etiological relationship between reading dis
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학업성취도 향상을 위한 자원봉사활동 연구. 자원봉사학연구, 19(1), 89-112. 목차
1. 서론
2. 사업의 필요성
3. 사업개요
4. 프로그램의 목적 및 목표
5. 프로그램의 내용 및 실시 방법
6. 프로그램의 기대효과
7. 계획서 작성 소감
8. 결론
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사정(행위 환경적 진단)
4) 교육 조직적 사정(교육적 진단)
5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX항공 객실 승무원의 스트레스 관리에 대한 보건교육의 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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, 사이버교육 등으로 구분하며, 교육의 기간에 따라 단기교육, 장기교육 및 평생 교육 등으로 구분할 수도 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 알기 쉬운 교육학개론 (남궁용권 김노연 저, 양서원 출판) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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서 및 행동장애’, 「특수교육학용어사전」, 국립특수교육원, 2009
5) 「정서·행동장애아 치료와 교육」, 이상복, 이상훈 저, 학지사, 1998 1. 서론
2. 본론
1) 자폐성 장애
(1) 자폐성 장애의 개념 및 원인
(2) 자폐성 장애의 특성
(3)
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사실적이고 알맹이가 있도록 작성
- 너무 길지 않도록 유의 Ⅰ. 초등학교재학생 송사
Ⅱ. 대학원재학생 송사
Ⅲ. 초등학교졸업생 답사
Ⅳ. 고등학교졸업생 답사
Ⅴ. 송사와 답사
1. 의미
2. 대상
3. 작성 요령
1) 서론
2) 본론
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Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
박영숙, 정성희 공저 생활과 건강 2013. 방송통신대학교 출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인구 사회적 특성
2. PRECEDE-PROCEDE모형
3. 한 시간분량의 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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