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자세가 있다.
12/ 수단과 목적, 선악의 구별
자아실현인은 옮고 그름과 선악, 목적과 수단을 구별할 줄 알아 이에 대해서 겪는 혼란, 불일치, 갈등 등이 보통 사람보다 적다. 그들은 윤리적이어서 강한 도덕적 기준을 가지고 있으며, 옳고 그름
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자세를 택하는 것 등을 포함하여 학습에 대하여 계획, 통제, 조절, 관리 및 평가하는 전략을 말한다.
자기관리 전략을 잘 사용하는 학생들은 자신이 어떤 사실을 알거나 어떤 기술을 가지고 있는 지에 대해 잘 파악하고 있고, 필요할 때 적극적
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사이의 공간을 보면서 그대로 그리기
움직이는 대상을 빠르게 여러 장 그리기
여백만을 보면서 스케치하기
휘갈겨서 빠르게 그리기
참고문헌
교육부, 양성평등 학교 문화 선생님이 만듭니다, 1999
김영곤, 영재교육 정책방향-영재교육 학부모
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사전, 이미지
- 일본 교육제도에 관한 연구, 조춘, 관동대 교육대학원 석사논문, 200108
- 교육철학의 탐구 /조용태 /문음사 /2002
- 교육사상사 /신득렬/ 학지사 /2004
- 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육
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사회에서 이젠 폭력이 아닌 자본으로 언론의 자유를 침해하는 것은 곧 국민의 알권리를 침해하는 것과 같다. 우리는 앞으로 이런 일이 다시 일어나지 않도록 우리가 가져야 할 자세와 언론이 가져야 할 자세에 대해 생각해 보았다.
우리는 알
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자세는 갖출 수 있어야 할 것이다.
문화를 인식 수용함에 있어서, 문화적 상대성에 대한 인식은 필연적인 것이다. 우리의 개고기 문화를 손가락질하는 사람들과 러시아의 어두운 면을 손가락질하는 것이 무엇이 다를 것인가. 물론 개선을 위
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사전, 이미지
- 일본 교육제도에 관한 연구, 조춘, 관동대 교육대학원 석사논문, 200108
- 교육철학의 탐구 /조용태 /문음사 /2002
- 교육사상사 /신득렬/ 학지사 /2004
- 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사/ 정영근 외 3명 /문음사 /1999
- 교육
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사람의 의견 종합하기
6
함께 의논하기
바른 자세로 의견 주고 받기
【4-듣-(6)】예절바르게 듣는 태도를 지닌다.
【4-듣-(4)】주제를 파악하며 듣는다.
·의견을 주고 받을 때 주의 할 점 알기
·토의주제에 대해 의견 주고 받기(회장이 될만한 사
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사. 지도의 유의점
Ⅲ. 직접 교수 모형
◎ ‘직접 교수 모형’의 절차와 주요 내용
◎ 본시 학습에의 적합성
Ⅳ. 수업을 위한 실태 분석
○ 조사대상
○ 조사방법
○ 수업에 대한 계획
Ⅴ. 본시 수업 계획
Ⅵ. 수업의 실제
가. 본
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사 2급도 실습지도교사가 될 수 밖에 없는 현실이다. 그러한 교사들의 실습지도시의 자질 향상을 위해서는 교육이 수반되어야 할 것이다. 다양한 현직교육을 통해서 지도교사들이 실습생 지도에 대한 긍정적인 자세를 갖고, 자신에 대해서 반
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