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신학대학원 석사학위 논문, Ⅰ들어가는 말
Ⅱ.발달단계이론
1.구순기
2.항문기
3.생식기기
(1)외디푸스 콤플렉스(Oedipus complex)
(2)엘렉트라 콤플렉스
4.잠복기
5. 성숙기
Ⅲ.발달단계이론에 대한 비판
(1) Erich Fromm
(2) 융
(3) Erikson
(4
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대학교대학원 사회사업과, 박경현, 2001
·학교사회사업의 도입에 따른 학교사회사업가의 역할과 준비, 홍순혜
·학급담임교사의 역할기대에 관한 연구, 관동대학교 교육대학원 행정전공, 1996r Ⅰ. 학교교육
1. 학교교육
2. 생활지도론
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가정, 사회에 잘 적응할 수 있도록 돕고자 마련되었으며, 가출 청소년과의 단순한 일회성프로그램만으로 그치지 않고 총체적인 프로그램으로 실시하여 방황하는 청소년들이 학교와 사회에 적응하는 데 필요한 적응력을 향상시키는 데 노력
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전공자를 겸임교수로 채용했다. 세계적 현실이나 한국에서의 기독교 신학이 불교 연구에 관심을 갖는 수준을 감안한다면, 한국불교학은 연구능력은 물론 타종교를 바라보는 시각마저도 많이 뒤쳐져 있다. 그러나 지금 시작해도 늦지는 않다.
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가정환경이나 부모의 문제로 인하여 수용보호를 받는 아동에 대해서는 입.퇴소의 관리제도를 개선하여 연고자와의 연계속에서 보호하므로써 시설아동이 가정에 복귀되도록 노력하여야 할 것이다.
Ⅰ. 아동복지시설이란
본론
Ⅰ. 아
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