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선수학습 능력요소의 첨가도 이 단계에서 고려해야 한다.
5단계 : 모든 수업내용을 다양한 정교화의 수준에 할당하고 나면, 각 수준을 구성하게 될 각각의 학습단원의 범위와 깊이를 정하는 것이 중요하다. 학습내용의 범위는 일반적으로 아
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선수학습능력의 계열화
(4) 요약자(Summarizer)
(5) 종합자(Synthesizer)
(6) 비유(Analogy)
(7) 인지전략 활성자
(8) 학습자통제
3) 일반적 정교화 교수모형
4) 정교화 교수설계 이론의 활용
5) 정교화 이론의 평가
2. 자기조절 학습(self-regulated learning)
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학습자의 선수학습능력
나) 평가의 기준
a. 선수학습능력
. 선수학습능력은 학습과제 분석으로 밝혀지는가?
. 선수학습능력은 분명하게 진술되었는가?
. 선수학습능력은 빠짐없이 밝혀졌는가?
. 지나치게 하위인 선수학습능력을 열거하지 않
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선수학습능력의 판단 - 미리 선수지식, 기술이나 태도 등을 진술.
④ 시험의 조건 확인
(2) 성공의 기회 제시 : 학생들이 자신의 능력에 대한 확신을 갖도록 도와주기 위해서 어떤 학습경험을 제공할 것인가?
적절한 수준의 도전감을 제공하는
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학습자에게 의미있는 학습경험을 제공하기 위해서 학습자의 일반적인 지적 능력, 사고 수준에 대한 정보, 과거 경험, 주어진 과제에 대한 기본능력 등 학습자에 대한 특성 파악이 요구된다. 따라서 특정한 선수학습능력의 파악보다는 일반적
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능력을 배양할 수 있는 ‘전인교육’이다. 뿐만 아니라 수련 과정에서 원만한 대인 관계를 위한 올바른 예절, 인내, 자신감, 용기, 절제, 성취감 등 수많은 정신적 가치를 체득할 수 있는, 이 시대가 추구하고 있는 교육적 목적에 가장 부합한
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학습능력이 부족한 학습자들을 위해 전문 과제에 대한 간단한 요약이나 안내, 주제 관련 그림을 제공하는 등 비교적 쉬운 수준의 자료를 준비하는 방법이 있다. 또 다른 방법은 상대적으로 학습능력이 부족한 학생이 담당한 부분에 대해 전문
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학습을 신체 감각 수준에서 체험할 수 있는 방법은 그들의 이해와 기억을 증진시키는데 매우 중요한 역할을 한다. 이러한 지능을 발달시키는 가장 기초적인 방법은 학습능력을 초급, 중급, 고급의 단계로 나누어서 실행한다. 다음의 예들은
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학습능력과는 관계가 없다. 우리나라의 학교 교육은 평준화를 지향한다. 따라서 학습능력에 상관없이 모두 똑같은 교과서를 배워야 한다. 즉, 우리는 학습이 아이들에게 맞추어 지는 것이 아니라 아이가 그 학습에 맞추어 가야 한다는 것이다
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학습능력을 기르며, 아이들이 마음 놓고 놀 수 있는 공간으로 또래와 어울리면서 사회적 능력을 기를 수 있는 곳이므로 우리 사회에 꼭 필요한 기관 중에 하나가 될 것이다.
어린이라는 특정 이용자들에게 전문적인 정보 서비스를 해주는 어
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지도할 수 있는 능력과 경험을 가지고 있으며, 선수들의 개인적인 특성을 고려하여 맞춤형 지도를 제공하는 데 능숙합니다. 또한, 강한 학습 능력과 끊임없는 자기 개발 의지를 가지고 있으며, 최신 검도 기술과 트렌드를 꾸준히 학습하고 지
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능력과 전문 지식을 갖춰야 합니다. 환자의 감정을 이해하고, 그들의 필요에 맞춘 지원을 제공하는 것이 중요합니다. 또한, 팀워크와 소통 능력이 뛰어나야 하며, 다양한 상황에서 유연하게 대처할 수 있는 능력이 필요합니다. 지속적인 학습
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능력이 농업 현장에서 농산품의 유통, 가공에 대한 비용을 현실감 있게 분석할 수 있게 할 것입니다. 그리고 가장 합리적이고 경제적인 농업 물류루트를 계산하게 하는 결과물을 만들어 내게 할 것입니다. 지역농협 농협 지역농협자소서
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능력, 변화에 대한 대처 능력, 새로운 아이디어 제공을 통해 금융 분야에서 성공적으로 나아가고자 합니다. 야구에서 배운 팀워크, 리더십, 문제 해결 능력은 은행에서 동료들과 협력하여 최상의 서비스를 제공하고, 농촌과 도시의 상생을 위
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학습자로서 지속적으로 자기 계발에 힘쓰며, 변화하는 스포츠 환경과 사회적 요구에 유연하게 대응할 준비를 하겠습니다. 전문성과 윤리성을 갖춘 체육학 전문가로서 국민 건강 증진과 스포츠 산업 발전, 교육 현장 개선 등 다양한 분야에서
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