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형들 없는 곳으로
툭 하면 짜증내고 회초리 드는
선생님 없는 곳으로
어른들은 모른다.
내가 왜 새가 되고 싶은지.
*목차
◎ 선정의 이유
◎ 수업 흐름
◎ 교수 학습 지도안 ◎ 선정의 이유
◎ 수업 흐름
◎ 교수 ․ 학습 지도안
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☞ 서로의 의견에 대해 토의하고, 토의 주제에 관한 토의 결과를 정리해보자.
4. 운영전의 결말을 자신이 상상하는 대로 써보자. 1. 수업흐름도
(1) 이루어질 수 없는 사랑, 운영전
2. 본시 수업안
3. 학습지
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선정하여, 선정이유와 프로그램의 배경, 내용, 교수방법, 환경구성 등을 기술하고, 영유아의 발달과 수준에 적합한 프로그램에 대한 학습자 개인의 견해를 제시해 보았다. 오늘날 우리나라의 유아교육은 자연과 함께 어울려 자연을 느낄 수
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수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
- 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996.
- 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름)
Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론
Ⅲ. 사례
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흐름을 일목요연하게 파악할 수 있는 프로그램의 개발이 필요하다. 가령, 이미 이루어진 대화의 내용을 참고하면서 자신의 새 의견을 입력할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 본 연구의 토론과정은 교실 수업의 연장으로서 모든 과정이 웹을 통한
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