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한국 사회 가치관의 기원
1. 가족 제도
2. 집합 주의
3. 인정 주의
Ⅵ. 전통적 가치관의 변화
1. 유교적 가치체계의 변화
2. 제도적 구조의 변화
3. 종교적 가치의 변화
Ⅶ. 21세기 가치관과 윤리교육
1. 인간주의 교육의 요청
2. 세계화 시
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윤리학, 서울 : 서광사, 1990
◈ 박충구, 21세기 문명과 기독교윤리, 서울 : 대한기독교서회, 1999
◈ 이종호, 율곡, 인간과 사상, 지식산업사, 1994
◈ 콜버그, 김봉소·김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 1985
◈ 한국사회윤리연구회 편, 사회
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한국방송통신대학교 출판문화원.
곽노의 외(2004). 유아교육개론. 학지사.
권건일(2006). 유아교사론. 양서원.
박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
임승렬 (2002). 유아교사의 교직 윤리의식에 관한 연구. 한국교원연구.
김헌수 외(2002). 교직윤리관 확
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21세기 통일한국 청소년들의 국제사회에서의 주도적 역할의 궁극적 목표는 세계인류의 평화와 인류를 전쟁과 기아, 질병에서 해방시키고 세계인류의 공영을 위한 지구촌 건설에 있다.
Ⅸ. 결 론
이상으로 청소년에 대한 학교교육의 폐단과 그
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있어서의 한계
4. 정책평가에 있어서의 한계
Ⅵ. 문화행정의 바람직한 위상
Ⅶ. 향후 문화행정의 발전 방안
1. 차세대?신세대의 가치관 정립
2. 바람직한 문화의 창출 및 조성
3. 행정인의 지속적 노력
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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