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)의 평가도구
1. 평가도구제작의 경향과 문항작성의 필요성
2. 평가도구의 개발 절차와 유형
1) 평가도구의 개발 절차
2) 평가도구의 유형
3) 평가도구의 선정
Ⅵ. 향후 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 개선 과제
참고문헌
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선택형 수준별 교육 과정
Ⅴ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 중점
1. 생활 영어의 중시
2. 영어 사용 능력 신장
3. 활동과 과정 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
Ⅵ. 영어과교육과정(영어교육과정)의 내용
Ⅶ. 영어
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지식 교육의 평가 내용과 방법의 현황 및 문제점
1. 문제 제기
2. 국어 교육과 국어 지식 교육의 평가 내용
3. 교육 과정에서의 국어 지식 능력의 평가 방법
4. 교과서 및 실제 수업에서의 국어 지식 평가 방법
5. 요약 및 남은 문제
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능력의 발달 ……………………………………………… 7
Ⅲ. 독서 평가의 목표와 방법 ……………………………………… 8
Ⅳ. 문항 개발 과정 ………………………………………………… 13
Ⅴ. 성취 기준 개발 ……………………………
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능력 평가”, 한국어학 6, 한국어학회.
정광외(1994), “한국어 능력 평가 방안 연구”, 한국어학 1, 한국어학회.
허경철 외(1995), 고등학교 국어중학교 수학 교육과정 상세화 및 평가기준 개발 연구, 한국교육개발원.
한철우이인제(1990), 교육의
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