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설명글 쓰기에 나타난 결속표지 사용 특성. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
김윤경(2014). 경도지적장애 아동과 일반 아동의 상황 설명하기 능력 비교. 단국대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 대상아동
Ⅱ. 장단기 목표
Ⅲ. 치료활동
Ⅳ.
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설명글 이다.
진수(陳壽), 「동이전-고구려」,『삼국지』, 중국 진(晉) 나라 초기.
서길수,「‘오녀산산성사적진열관’과 ‘집안박물관’을 중심으로」,『중국의 역사 왜곡 현장에 관한 사례 분석』,고구려연구회
범엽(范曄),「동이전-고구
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설명글과 횡단보도 설명글을 읽는다.
“사람들이 안전하게 건널 수 있도록 땅속으로 만든 길을 지하도라고 해요.”
“사람들이 건너다닐 수 있도록 차도위에 있는 길을 횡단보도라고 해요.”
①횡단보도 앞에 멈춘다.
②초록 불을 확인한다.
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설명글은 “누구를 환생시키고 누구를 죽일것인가” 였는데 발표후 토론 과정에서 이러한 설명글은 학생들에게 하나의 가치만을 강요할 수 있다 라는 지적이 나와 바꾼 것이다. 이 부분을 지적하신 분은 “내가 고용주라면 어떤 인물을 선택
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