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지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문, 2002
이재승 - 글쓰기 교육의 원리와 방법 : 과정중심 접근, 서울 : 교육과학사, 2002
원진숙·황정현 역 - 글쓰기의 문제 해결전략, 동문선, 1998
정제한 - 설명문쓰기의 이론과 실제, 박이정, 1998
최
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설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
도입 삽화에 대한 발문 내용 미리 정리해오기
설명문 특징을 갖춘 여러 가지 자료 준비하기
2. 본 수업
단 계
교수 - 학습 과정
비고
문제
파악
전체적
접근
학습 동기 유발하기
전시학습
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지도한다.
(나) 주장하는 글을 지을 수 있게 한다.
(다) 보고서나 설명문을 지을 수 있게 지도한다.
(라) 책을 읽거나 남의 이야기를 듣고, 감상문을 지을 수 있게 지도한다.
☞ 자기가 지은 글을 모으는 습관을 들이게 한다.
6) 6학년의 경우
(가)
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지도한다.
안내문에 알맞은 그림을 그리는 방법
1. 안내문에서 설명할 주요 내용을 뽑는다.
2. 그릴 순서를 정한다.
3. 그림을 그린다.
4. 글의 내용과 그림이 일치하는지 확인한다.
T:특히 마지막 ‘글의 내용과 그림이 일치하는지 확인하는 것
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설명문쓰기, 경원각
이황규, 제7차 교육과정상의 통일교육 활성화 방안, 서울 : 통일교육원, 2000
홍정호, 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 논설문쓰기 수업자료(지도자료)
1. 서론 쓰기
1) 서론의 논리요소
2) 서론의 논리 문장 유
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