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4) 인지발달이론
5) 사회 문화이론
3. 시대별 아동관
1) 아동관의 변천사
2) 17세기 이전 아동관
3) 17–18세기 아동관
4) 18–19세기 아동관
5) 20세기 이후 아동관
Ⅲ. 맺는 말
Ⅳ. 참고문헌
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17세기 이전과는 18세기 루소의 자연주의에 기반하여 아동을 그 나름의 개성과 인격과 존엄성을 지닌 독립적 인격체로 보기 시작하면서 변화된 아동관에 기초한 보육사상도 변하였다.
Ⅳ. 참고문헌
권미량, 보육학개론, 동문사, 2015
신창호, 교
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18절에, 사람이 하나님의 형상과 모양대로 지음을 입었다는 것은 하나님의 속성을 가지고 창조되었다는 것을 함의한다. 하나님의 속성을 가지고 있는 학생들의 교육적 특성에 대해서 하퍼는 ‘측량할 수 없는 가능성, 합리성, 책임, 비결핍성
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평가를 받고 있습니다. 또한 서양의 바로크 음악(17~18세기 유럽에서 유행)보다 무려 200년이나 앞선 것입니다. 종묘제례악은 500여 년이라는 긴 세월 동안 전해져 왔으며, 지금까지 연주되는 귀중한 궁중음악의 본보기입니다. 종묘
정전
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비객관적·국수적이고 목적의식을 지닌 사학이었다 할지라도 이러한 점은 당시 민족적 상황과 관련된 역사학의 과제에서 이해되어야 하며 따라서 그의 업적은 냉엄하게 비판받으면서 계승되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김삼웅(2005) 단재
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