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설 양식에 나타난 다양한 표현방식과 발상의 관점을 이해하여 학생들이 자신의 주변 사물과 체험으로부터 문제발견의식을 고양시키도록 하며, 특히 우언이라는 표현양식을 통한 다양한 글쓰기를 통하여 학생들의 ‘글쓰기 능력’을 강화시
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설장고(설장구 가락)
6. 삼도농악(삼도 풍물굿 가락)
7. 그 밖의 연주곡
1) 웃다리 풍물굿 가락(중부 풍물놀이 가락)
2) 영남 풍물굿 가락(경상도 매구 가락)
3) 호남 우도 풍물굿 가락(전라 우도굿 가락)
4) 호남 좌도 풍물굿 가락(전라 좌도굿
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설 작품 연구 : 설 장르 성격 규명을 위한 예비적 고찰, (이화여대 대학원 석사, 2003)
하동희, ‘설’양식의 표현 원리를 통한 글쓰기 교육, (성균관대 교육대학원 석사, 2002) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 작가 소개
(1) 이곡의 생애
(2)
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설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
(2) 다중지능 이론의 핵심 원리
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
(4) 다중지능 이론과 교육
2) 교육적 시사점
2. 매슬로
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설명
1) 고정간격강화계획 실생활의 예를 제시하며 설명
고정간격강화계획은 시간 간격을 일정하게 하여 강화가 주어지는 것을 의미한다. 고정간격강화계획의 실생활 예를 든다면, 중간고사와 기말고사 등 고정적으로 시험을 시행하는 것,
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