|
The Academic-Industrial Complex
4. 자유로운 연구와 연구의 효율성
5. 학술지의 오용
※논점2: 대안교육
1. 교육에 대안이 있을 수 있는가?
2. 대안학교들의 다양한 유형들
3. 홈스쿨링과 사회성
# 토론문제: 홈스쿨링 과 보통교육
|
|
|
정되는 교사가 없기 때문에 교사를 채용하는데 어려움을 겪고 있었다. 소수의 인원을 대상으로 하는 교육인만큼 각 교과의 분야별 담당교사가 필요할 것이다.
이렇게 대안교육은 조금씩 변화하고 발전하고 있다. 다만 사람들의 관심과 도움
|
|
|
“대안학교”란?
- 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교.
대안교육은 19-20세기에 개발중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고,
|
|
|
대안학교의 등장배경
우리의 교육개혁은 정치권의 기류변화에 민감하게 반응하면서, 위로부터의 제도개혁 위주로 진행되어 한계에 부딪치게 되었다.
그러한 위기에 직면한 우리의 교육을 바로잡아 자신과 자손들의 미래를 가꾸어보자는
|
|
|
여 대안교육을 수행하는 기관과 프로그램을 확대하고 동시에 학교에서는 현행 상담, 치료위주 단기과정에 대한 위탁 및 수업인정에서 장기적, 프로그램간 연계과정 등에 대한 위탁을 활성화하고 나아가 학력인정을 추진해야 한다. 세부내용
|
|
|
대안학교의 이론적 배경
━━━━━━━━━━─────────
2) 대안학교의 효시
1. 독일의 발도르프 학교(1919년): 전 세계적으로 700개에 이르고
있고 유치원은 1,000개가 넘음
2. 영국의 서머힐(1921년): 수천 개의 프리스쿨
|
|
|
학교운영구조 등)의 대안교육화의 노력을 해야 한다. 학교의 붕괴에 대한 극복책으로 등장한 대안학교운동도 개인의 자율성과 집단의 공동체성 중 어디에 강조를 두느냐에 따라 그 이념적 편차는 상당히 넓어지기에 우리 나름의 제도교육 극
|
|
|
1. 대안학교의 정의
현재의 학교가 안고 있는 문제를 해결하려는 다양한 교육 또는 기존의 제도교육에서 규정한 학교의 형태와 내용에서 벗어나 독자적인 교육이념에 따라 새롭고 다른 교육을 실현하고자 하는 학교.
공교육을 거부하는
|
|
|
교육에 대한 편견과 고정관념이라는 껍데기를 벗고, 뿌리를 갈고, 거듭 교육의 첫마음, 첫뜻으로 돌아가는 데서부터 싹틀 것이다. 1. 대안학교
2. 탈학교론
3. 서머힐학교
4. 왜 대안교육인가
5. 어떤 대안교육인가?
6. 대안교육
|
|
|
학생들을 위한 ‘도
시형 대안학교’가 대폭 확대될 전망이다. 도시형 대안학교란 정규학교에 학적을 둔 채 서울시가 지정한 대안교육 위탁기관에서 교육받는 것을 말한다. 서울시교육청은 지난 6일 현재 4개인 도시형 대안학교를 10~12개로
|
|
메뉴펼치기
