|
갖게 된다고 생각합니다.\"
\"그래요?\" 공장장이 담담하게 말했다.
\"사실 나는 그런 것을 이미 당신이 여기에 들어올 때 눈치챘소.\"
\"아이고 이를 어쩐담.\" 하고 잭은 웃었다. \"내가 그런 인상을 준 것을 용서하십시오.\"
\"아니오. 그런 점
|
|
|
섬머힐 학교(Summerhill School)
이 학교는 1921년 니일(A. S. Neill, 1883-1973)이 런던의 동북부 서포크(Safork)의 레이스톤(Leiston)에 창설하였다. 이 학교는 5세부터 16세까지의 남녀 아동 45명으로 구성된 기숙제 학교이다. 이 학교의 교육이념은 남녀 공학
|
|
|
목적은 삶에 흥미를 느끼게 하는 것이다.
교육은 지적,정서적 양면을 발달시켜야 한다.
교육을 \'소유\'하거나 \'소비\'하는데 두지 앓고,
행복한 인간으로 기르기 위해 있다.
영국의 교육학자 A.S. Neill 의 \"썸머힐(Summerhill School)\"에서
|
|
|
. 학교는 민주적이어야 하며, 학교는 학생들에게 교과서 내의 지식을 주입식으로 가르치는 것이 아니라 창조적인 인간을 양성하기 위한 장소일 뿐이다. 1. 대안학교
2. 대안학교의 수업원리
3. Charter School
4. 영국 섬머힐(Summerhill) 학교
|
|
|
섬머힐 학교 (Summerhill School)
설립 : 런던의 동북부 서포크의 레이스톤
구성 : 5세~16세 까지 남녀 아동45명으로
구성된 기숙제 학교
교육이념 : 남녀공학의 자유학교 교직원과
학생의 자치 공동사회의 형성 수공과
|
|
 |
학교를 대상으로 시행되고 있는 ‘자율학교’ 제도에 의해 어느 정도 완화되고는 있다. 하지만, 모델로 삼은 미국의 협약학교와 달리 자율의 범위가 지나치게 협소해짐으로써 애초에 기대했던 효과는 상당히 줄어든 형편이다.
4. 섬머힐과 대
|
|
|
Summerhill School. A New View of Childhood, 1996. 1. ERIC. ED 393946.
Rogers Vincent . \"Open Education.\" in Alternative Educational Systems. ed. Ignas Edward and Corsini Raymond J.. Illinois: F. E. Peacock Publishers. Inc. 1979. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 열린교육의 의미와 특성
가. 열린
|
|
메뉴펼치기
