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서머힐에서의 경우처럼 노이로제적 공포심과 열등감이 없다고는 할 수 없을 것이다. 중고등학교를 들어가며 강압적이고 권위적인 교육을 받았기 때문일 것이다. 어린 시절 많은 시간을 독서를 하며 보냈는데, 한권을 읽으면 새 책으로 바꿔
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행복한 인간을 길러내는 것이 교육의 목적이 아닐까 생각해 본다.
※참고문헌
A.S 니일, 참교육가이드 엮음, <서머힐>, 산수야, 2004.
이혜정, <섬머힐을 통해서 본 니일의 교육사상>, 1993.
섬머힐홈페이지: http://www.summerhillschool.co.uk/
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섬머힐ⅠⅡⅢ. (강성위 역). 서울 : 배양사.
Neill, A.S. (1997). 문제의 가정. (김인희외 역). 서울 : 양서원.
Neill, A.S. (1997). 문제의 부모. (김영숙 역). 서울 : 양서원.
Neill, A.S. (1999). 행복한 학교 서머힐. (김은산 역). 서울 : 양서원. Ⅰ. 서론
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수밖에 없다. 그렇다면 가난한 서민의 자제들은 이런 학교에 들어 가기가 상대적으로 힘들어진다. 서머힐 학교
설립배경
교육 이념
교육 목표
교과목
수업방식
서머힐 교육과 일반 교육의 차이점
섬머힐학교의 장점
단점
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한학교들은 이 점에서 서머힐식의 교육방식을 조심스럽게 받아들여야만 한다.
참고자료
섬머힐 <산수야 출판사>
행복한 학교 <서원 출판사>
자율학교 서머힐 <서원 출판사> Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
▒ 1, 서머힐 학교의 의
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