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성교육은 단순히 성지식을 객관적인 입장에서 가르치는 것이 아니라, 실제 발생할 수 있는 세세한 문제까지 접근하여 관련된 모든 측면을 적나라하게 다루어야 한다. 1. 성교육이란?
2. 성교육의 실태
3. 성교육의 효과성
4. 성교육 방법
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성교육의 사전사후 효과성을 측정하고자 하였다. 응답자에게는 이 각각의 문항들이 얼마나 자신의 생각에 가까운지 생각해 보고 답을 하게 하였다. 노인의 성 인식도는 성생활 태도, 성생활 중요도, 성 생활 욕구의 3가지 영역으로 나누어, 5
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성관계를 갖게 되고 그를 통해 임신하게 되며 임신은 큰 축복이며 태아는 얼마나 소중한 존재인지를 알려주어야 한다는 것이다. 1. 지적장애인의 성교육의 필요성
2. 지적장애인에 대한 성교육의 효과성
3. 지적장애인의 성교육 방법
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성교육의 효과성을 입증하는 국내 관련연구로, 이성희(1992년)는 성교육 프로그램 참여 희망 여상 학생 10명을 대상으로 성지식 증가와 성태도 변화를 입증하였고, 정경화(1996년)는 성교육 전후의 태도변화에 도움을 주었다고 하였으며, 이은영
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성교육에 관한 내용 설문을 통해 도출된 성교육의 유형이 어떠한 방식으로 달라지는 비교함으로써 성교육의 유효성과 효과성을 파악할 수 있으리라 기대한다.
Ⅴ. 가설 및 예상 결과
본 연구에서는 위 연구조사를 통해 성교육이 가지는 유효
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성교육의 현황과 문제점, 그리고 나아가야 할 방향」, 청소년학연구 제8권 제1호.
김경준 외 5(2005), 「외국의 청소년 복지정책」, 한국청소년개발원 연구보고 05-R
김승권, 양옥경, 조애저, 김유경, 박세경, 김미희〔다양한 가족의 출현과 사회
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