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성교육은 단순히 성지식을 객관적인 입장에서 가르치는 것이 아니라, 실제 발생할 수 있는 세세한 문제까지 접근하여 관련된 모든 측면을 적나라하게 다루어야 한다. 1. 성교육이란?
2. 성교육의 실태
3. 성교육의 효과성
4. 성교육 방법
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청소년기의 개념과 특성
2. 청소년기의 생물학적 발달을 통한 현대 청소년의 성문제
3. 청소년기의 생물학적 발달을 통한 현대 청소년의 성문제의 원인
1) 성충동
2) 신체적 접촉 및 성교
3) 사회 환경에서 선정성
4) 학교 환경과
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성교육 요구도 및 성교육 개선방안 연구, 연세대 대학 원 석사학위논문
김상원(1999), 성교육/성상담의 이론과 실제, 서울: 교육출판사
교육인적자원부(2001), 함께 풀어가는 성 이야기
대한가족계획협회 (1998), 청소년 성문제 대처방안, 서울: 대
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성교육의 유효성과 효과성을 파악할 수 있으리라 기대한다.
Ⅴ. 가설 및 예상 결과
본 연구에서는 위 연구조사를 통해 성교육이 가지는 유효성 및 효과성을 확인하고자 한다. 이에 대한 가설은 다음과 같다.
가설 1 - 성교육은 청소년의 성의
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성교육 표준안. 세종: 교육부.
국가인권위원회 (2016). 아동 청소년 성매매 환경 및 인권 실태 조사. 서울: 국가인권위원회.
김종문 외 (2010). 장애학생을 위한 멀티미디어 성교육 자료 개발 연구. 특수교육연구.
김문섭 외 (2013). 지적장애학생의
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