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2) 정신건강교육
3) 음악감상,레크리에이션,노래방시간
4) 집단상담
7. 정신분열병 환자에 대한 사회복지사의 역할
1) 입원전의 상담
2) 입원시의 인테이크
3) 입원중의 원조
4) 퇴원에 관한 원조
8. 스크랩 자료
III. 결론
맺는말
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발달과업을 기술하시오.
2) 선정한 가족의 취약상황을 1가지 이상 기술하고, 이에 대하여 ICNP분류에 따른 간호진단을 도출하시오.
3) 위 가족을 위한 가족간호 중재 방안을 3가지 이상 상세히 작성하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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성
3. 교사와 직무 스트레스
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 측정 도구 및 연구 변인
3. 분석모형 및 자료처리
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 교사의 인구통계학적 변인(성 및 연령)과 재직학교 규모에 따른 종속변인의 통계치
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하려면 부모자신의 성에 대한 올바른 가치관과 태도를 가지고 있어야 하고 아이들에게 보여줄 수 있어야 한다. 이 점에서 성교육의 책임의 반은 부모에게 있다고 하겠다.
3. 사회에서의 성교육
사회는 총체적인 성교육을 가능하게 해주는 것
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습득이나 지속되는 따돌림 상황을 버티는 힘을 길러주는 프로그램도 섞여 있었으면 하는 아쉬움이 남았다.
*방배유스센터 자료실- “따돌림 받는 아이들을 위한 집단 상담 프로그램”
손진희 (서울특별시청소년종합상담실) 없음.
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. Ⅰ. REBT의 정의
Ⅱ. 개관과 이론
Ⅲ. 정신병리학적 관점
Ⅳ. 치료의 전략과 기술
Ⅴ. REBT 집단치료 프로그램의 사례
(폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT집단치료 프로그램 개발에 관한 연구)
Ⅵ. REBT 집단치료의 평가
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성교육 역시 가정, 사회에서의 성교육과 마찬가지로 학생들에게 성에 관한 체계적이고 과학적인 지식과 정보를 부여하지 못하고 있는 실정이다. 또한 가정이나 학교 모두 입시위주의 교육, 교사의 전문적 지식부족, 성교육 자료의 부재 등으
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성된 지도자와 집단원 간에는 개방적이고 자유로운 토론의 자리를 만들 수 있으므로, 집단원들이 성에 대해 질문하는 것이 부끄러운 일이 아니라는 의식을 심어준 다. 다만, 성교육 프로그램의 특성상 자칫 서로 간에 수치심을 불러일으킬 수
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성 지킴이!
(성폭력과 성문화)
5회
함께 사는 세상
(성 평등)
▶ 가장 좋았던 프로그램을 두 가지만 골라서 써주세요. ( , )
2. 성교육 프로그램을 통해 무엇을 얻었나요?
번호
내용
매우
그렇다
그렇다
보통이다
그렇지
않다
매우 그렇지 않다
1
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성교육을 하면서 나는 그들이 지능의 장애가 있다는 생각마저 잊어 버렸다. 그들 한 사람 한 사람을 지지해 주면서 나는 장애인성교육의 가능성을 예감했다.
그들은 나의 귀에 대고 소근거린다.
\'선생님. 우리를 크게 하는 것은 우리를 있는
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