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사회에서 꽃을 피우는 날 우리는 좀 더 건전하게 성을 즐길 수 있을 것이다.
참고문헌
구성애(2004), 구성애의 성교육, 석탑
김남선(1992), 엄마, 남자와 여자는 어떻게 달라요?, 서울 : 사계절 출판사
김인호(1994), 10대! 우리들의 성, 천재교육
린다
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설명하였는가?
<참고4>-- 탐구과제 사례
일반사회Ⅰ-2-⑵ 탐구과제의 지도안
차시
일사06-2
대단원명
Ⅰ. 시민 사회의 형성과 발전
중단원명
2. 민주 시민의 역할
소단원명
⑵ 합리적 사고 방식과 사회 참여
학습
목표
㈎ 합리적으로 사고하
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사편찬위원회(2001), 국사(상.하), 1종도서 연구개발위원회, 교육부
▷ 김육훈(1999), 새롭게 엮은 국사 수업 지도안 上, 전국 역사교사 모임
▷ 김명자(1995), 국사교육에서 설화학습의 교육적 기능과 효과적 지도 방안, 경북대 교육대학원 석사학
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사
2. 교육인적자원부(2000), 초등학교사회교사용지도서, 한국교원대학교
3. 백영균·설영환(1997), 인터넷과 교육, 서울: 양서원
4. 한국교육학술정보원(2000), ICT활용 교수.학습 지도안 자료집, 서울: 신성인쇄사
5. 한국교육학술정보원(2001), ICT활
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학습의 필요성과 중요도를 인식할 수 있도록 지도한다.
Ⅲ. 학습 목표
자아 정체성 형성의 의미와 중요성을 알고, 현대 정보 사회에서 바람직한 자아 정체성을 형성하기 위해 노력한다.
1-1. 자아 정체성의 의미와 중요성을 설명할 수 있다.
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학습 계획을 세워 문제를 해결할 수 있도록 한다
6. 주제를 선택하는 방법
7. 역할 분담
8. 교사의 확인과 조정
9. 조언과 중간 점검
10. 보고서 작성
11. 발표 방법 다양하게
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 평가
1. 교육적 효과
2. 문제
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사람의 의견을 자신의 의견과 비교한다.
Ⅵ. 학습방법의 학습(기본학습훈련)의 모둠학습지도
조장의 말하기 요령, 조원의 말하는 요령, 남의 말을 듣고 질문하는 방법을 정한다.
1. 조장의 말하기
① 질문은 없습니까?(의문)
② 이것은 다시 한
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학습 목표와 관련 교육 과정 내용
1.3 단원 교수․학습 계획
1.4 지도상의 유의점
1.5 교수․학습 바탕 요소
2. 소단원 교수․학습 과정안
2.1 4차시
별첨 - 모둠 학습지 1
별첨 - 형성평가 1
2.2 5차시
별첨 - 모둠 학습지 2
2.3 6차
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학습자료 - ‘역할 분담’
◑ 가족 구성원들이 도울 수 있는 집안일이 무엇인지를 생각해 보고, 어머니의 가사 노동을 대신할 수 있는 역할 분담 방법을 생각해 봅시다.
활동계획
【수업기법 적용 시기】 : 전개 단계 ③ 가정 생활에서의 도덕
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성교육의 목표
Ⅲ. 정신지체아 성교육의 중요성
Ⅳ. 정신지체아 성교육의 현황
Ⅴ. 정신지체아 성교육의 원칙
Ⅵ. 정신지체아 성교육의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
Ⅶ. 정신지체아 성교육의 교사 역할
Ⅷ. 정신지체아 성교육
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