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대학교 대학원 석사학위논문.
강충렬(2008). 영재교육 전문가 양성을 위한 대학원 교육과정 국제 비교 연구. 영재교육연구.
조순화(2006). 협동학습에 따른 학습부진아 지도의 효과에 관한 연구. 석사학위 논문. 경인교육대학교 대학원. Ⅰ.
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대학원
석사학위논문
5. 김성준(2005), ‘국내 e-Marketplace의 문제점과 활성화 방안’, 명지대 정보통신 경영전문 대학원, 석사학위논문.
6. 강영구(2002), ‘B2B e-Marketplace의 성공요인에 관한 연구’ 한양대 대학원
석사학위논문.
7. 김정아(2005), ‘
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대학교 NGO 대학원 시민사회단체학과 석사학위논문.
정무성. 2002.「사회복지관의 전문적인 지역사회조직화의 실천강화를 위한 복지관 평가 방 안」.한국사회복지관협회.
한국사회복지관협회, http://www.kaswc.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역
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대학원 연구 목표가 저를 미래지향적인 발달 심리 전문가로 성장시킬 것이라고 확신합니다. 연세대학교 심리학과 대학원 학업계획서 연구계획서 목 차
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1. 자기소개
① 아동에 관한 전문지식과 아동 발달 특성에 맞는 프로그램 설계
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과정 개발 및 수업전략, 98 중등학교 열린교육 전문과정 일반연수 자료, 덕성여대 교육대학원평생교육원
◎ 정태희(1998), 다중지능 이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논문
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전문상담교사의 지적장애특수학교 적응과정 탐색. 서울대학교 대학원 석사학위.
박성현, 천성문 (2021). 특수학교 전문상담교사의 역량 모형 개발을위한 델파이 연구. 상담학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아동이란
2. 특수아상담의
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전문성 성장 과정, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문, 2008.
조영아, 영아의 기질 및 영아-교사간 애착안정성에 따른 또래 간 상호작용의 차이, 대구카돌릭대학교 교육대학원 교육학석사학위 논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착발
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과정: 해설서, 교육과학기술부, 2012.
나귀옥 외, 누리과정 실행에 따른 유아평가의 방향 탐색, 유아교육연구, 2012.
김정란, 혼합연령 5세 누리과정 운영실태, 덕성여자대학교 대학원석사학위청구논문, 2013. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정
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석사논문, 2003
ⅲ. 손지희, 교육과정 전면 개편 투쟁이 필요하다 : “다양화, 특성화, 자율화”로 포장된 입시제도와 7차 선택형 수능에 대한 고찰, 교육비평사, 2003
ⅳ. 이두휴, 우리나라 대학입시 정책의 문제점과 개선 방안, 여수 대학교, Vol.
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전문성 발달 및 교사효능감이 교사-영아 상호 작용에 미치는 영향, 동아대학교 대학원 논문, 2018.
. 이렇게 교사가 자신을 어떻게 이해하고 있는가 하는 자기이해는 교수 상황에서 직면하는 다양한 문제에 대한 의사결정이나 구체적인 교수행
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