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한국방송대학교, 1998
최민석, 에너지 전환학습을 위한 WBI의 설계 및 구현, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육,학습, 웹기반수업)의 특성
Ⅳ. WBI(웹기
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대학교 재활과학대학원 석사학위논문.
박지영. (2008b). 여성폭력관련 상담소 및 시설 종사자의 업무로 인한 스트레스 및 관련요인 연구. 한국사회복지조사연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1366센터의 소개
2. 1366센터의 분석
1) 설립목적
2)
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연구, 나사렛대학교 대학원 석사학위논문, 2019.
문승연, 정신장애인 직업재활 서비스에 대한 사례연구: 이동식 스팀세차 사업을 중심으로, 한국자치행정학보, 24, 2011.
박종은, 정신장애인 바리스타 훈련프로그램 참여와 회복에 대한 사례연구,
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한국정서·학습장애아 교육 연구회, 정서장애아 지역사회 통합을 위한 특수교육의 개선 방안, 정서·학습장애아 교육론집 제 1권, 대구 : 신흥인쇄, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서교육의 개념
Ⅲ. 정서교육의 목표
Ⅳ. 정서교육과 협동학습
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대학교 교육대학원, 1997
윤은하, 부산농악의 소고춤에 관한 연구, 경성대하교 교육대학원, 2004
정병호, 농악, 열화당, 2004
최충환, 민속놀이의 사회심리적 기능에 관한 소고, 2000
최상일, 우리의 소리를 찾아서, 돌베개, 2002
최상숙, 한국민속놀
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일반적으로 사용된 기준
2) 김세희·현은자(1995)가 주장하는 그림책의 선택기준
Ⅵ. 유아교사의 그림책 읽어주기와 토의를 통한 교수 방법
1) 그림책 함께 읽기의 의미
2) 유아교사가 유아들에게 그림책을 읽어주는 방법
3) 그림책을 읽어
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협동심을 길러준다
4) 한번 제작된 자료는 반영구적으로 활용이 가능하다
5. 자료의 효과
6. 일반화 방안
1) 누구라도 직접제작이 가능하다
2) 단순함에 비하여 학습효과가 매우 크다
3) 수업 준비나 정리 시간이 짧다
4) 반영구적으로 사용
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연구. 지체·중복·건강장애연구, 55(4), 105-124.
안지숙(2016). 장애유아를 위한 3-4세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 장애유형별 교수전략 분석. 전남대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애 유아와 관련된 현상
2. 지적장애 유아
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한국: 계축문화사.
김재환(2016). 「노인의 체력 및 신체활동 수준과 활동적 노화의 관계에 대한연구」. 서울여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노화의 정의
2. 생물학적 노화의 관점
1) 착오이론
2) 면역이론
3.
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필요하다
6. 실생활 중심으로 접근해야 한다
7. 다양한 체험을 유도해야 한다
8. 다양한 매체를 활용하여야 한다
9. 통일교육은 정치 사회교육이므로 시사성이 강하다
10. 교사들의 조그만 소명의식과 의지라고 본다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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