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3) 참여민주주의와 신사회운동
4) 파트너십이 갖는 장․단점
7. NGO와 정부 간 역할모델
1) 정부주도형(Government Dominant Model)
2) NGO주도형(Third-Sector Dominant Model)
3) 이원/중첩형(Dual Model)
4) 상호협동형(Collaborative Model)
참고자료
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한국미술치료학회
조우현(2001), 생산적 복지정책의 평가와 향후 정책과제, 노동경제논집, 제24권
최두례(1997), 청각장애 학생의 음운변동 특성, 석사학위 논문, 우석대학교 교육대학원
청각장애아 교육, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교
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발견된 문제점
(1) 놀이문화의 특징에서 발견된 문제점
(2) 놀이문화에 대한 인식에서 발견된 문제점
5. 발견된 문제점을 해결하기 위한 노력
6. 결론
◇ 참고문헌
◇ 별첨1. 연구 논문 준비 과정
◇ 별첨2. 설문조사 문항
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대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김영옥, 2001년
4. 【제 6차 유치원교육과정에 나타난 환경교육 분석】 / 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 김월계, 2003년
5. 【평화교육프로그램 개발을 위한 기초연구】 / 한국 어린이의 사회 문화적 환
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과정
5. MBO(목표관리제)의 효과성
1) 목표관리제의 평가 연구
2) 목표관리 효과성의 조절요인
6. 목표관리제(MBO)의 사례
1) 도시바의 인재육성중심 MBO
2) 쥬조 제지회사
3) 동양제과
7. 목표관리제의 성공요건과 기대효과
1) 목표관리제
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한국교육개발원
○ 정태범(1996), 장학론, 서울: 교육과학사
○ 조병효(1991), 현대장학론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교과장학의 개념
Ⅲ. 교내장학의 형태
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
Ⅳ. 장학활동의 필요성
Ⅴ. 학교자율
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1. 성과 소외감
2. 사회적 배척과 개인적 소외감
3. 직업을 갖지 못하는 데서 오는 좌절감
4. 눈에 보이지 않는 차별 -승차거부-
5. 일반학교를 다닐 때의 어려움
Ⅵ. 사회 저출산고령화현상
Ⅶ. 사회 양심적병역거부현상
참고문헌
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산만형(irrelevant stance)
Ⅲ. 의사소통의 성격
Ⅳ. 의사소통의 원리
Ⅴ. 의사소통의 장애요소
Ⅵ. 의사소통과 상호의사소통
1. 상호 의사소통의 핵심은 그 과정에 있다
2. 상호 의사소통은 자아로부터 시작된다
3. 효과적인 의사소통은
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협동학습을 통한 중학교 소설 지도의 실제 :사랑손님과 어머니를 중심으로 /허지연
단국대 교육대학원
조정희 「국어과 교육과정의 내용조직 연구」 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문,1986 국어교과서 수록 근대소설 교육의 실제
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연구원 - 진로지도의 이론과 실제, 서울: 문성인쇄주식회사, 1993
이재창 - 청소년 문제 종합 진단 연구, 한국교육개발원, 1986
유충선 - 청소년의 자아정체감 수준과 진로 의사 결정 행동 유형에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사 학위 논
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