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~ ^^ 제1장 서론
1.1. 연구의 필요성과 목적
1.2. 개념의 정의
제2장 본론
2.1. 연구의 방법
2.2. 연구 결과
제3장 결론
3.1 성별 학습 만족감에 대한 논의와 결론
3.2. 성별 학습 양식에 대한 논의와 결론
참고문헌
부록 (설문지)
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대한 논의들
2. 대학 공연문화 추세
3. 앞으로의 방향 설정에 대한 제언
Ⅸ. 대학생의 친구관계
1. 초기 친구관계 형성의 장(場)
2. 초기 친구관계의 형성요인
1) 유사성
2) 공간적 근접성
3) 커뮤니케이션에 의한 개인적 평가
참고문헌
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학습기회 효과에 대한 연구 분석, 한국교원교육학회
이광호(2003), 새 정부 청소년 정책의 청소년 참여기회 확대 방안, 한국청소년단체협의회
정연희(2007), 교육기회의 확대? : 원격교육논의에 나타난 \'열린(open)\' 개념의 비판적 검토, 한국교육
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학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진 ? 키오스크
4) 미디어 교육을 통한 디지털 격차 해소 방안
2. 최근 소셜미디어 등을 중심으로 집단극화 현상이 심화되고 있습니다. 집단극화에 대한 설명과 이를 어떻게 해결할
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논의점들, 교육과학사
박인우(1998), 대학교육에서 인터넷 가상토론의 비동시성과 토론자의 내향성/외향성간의 상호작용 효과 연구, 교육공학연구
석수송(2001), 웹기반 가상토론에서 학습자의 성별에 따른 메시지 유형의 비교, 한국교원대학교
웹기반학습 웹기반교육, WBI 웹기반수업, 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업) 의미, 유형, 특성, 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업) 실태와 장점, 웹기,
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