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. 그러므로 몇 천년전에 기록된 문서들은 맹신하면서 기록의 문제점에 대한 제시와 연구에 대하여 ‘신에 대한 모독’이라고 보아서는 안되는 것이다. 1. 서론
2. 성서속의 예수에 대한 계보의 문제
3. 쿠란에 나타난 예수
4. 결 론
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3) 천국과 지옥의 존재
4) 구약성서
4. 기독교와 유대교의 차이점
1) 서로 다른 계보
2) 입신 조건의 난이도
3) 그리스도에 대한 견해 차이
4) 계율에 대한 견해 차이
5) 기타 차이점
III. 결론
참고자료
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계보
Ⅱ. 말씀과 기독교 교육 - 제임스 스마트
Ⅲ. 관계와 기독교 교육 - 랜돌프 밀러
Ⅳ. 만남과 기독교 교육 - 루이스 쉐릴
7 장 “인간화”를 장으로 하는 교육
- 세속신학 이후의 모색 -
Ⅰ. 선교와 교육 - 레티 러셀
Ⅱ. 해방과 교육
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문제연구소편(1990), 자원봉사론, 학사원.
17. 토마스 C. 오덴(1998), 목회신학, 한국장로교출판사.
18. ボランテァア硏究會(1980), 日本のボランテァア, 全國社會福祉協議會.
19. 本田尙士(1993), ボランテァア活動のいざない, 建棉社.
20. 大阪ボラ
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문제해결의 열쇠는 교육지도자의 리더쉽을 키우는데 지금부터 해야 할 과제라고 할 수 있겠다.
참 고 도 서
1.고용수. 「교회의 기독교교육과정」(한국기독교교육학회 : 2006)
2.주선애,「성서와 생활 교육과정 지침」, (서울:대한예수교장로회
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