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성소수자 인권의 기록』, 은행나무, 2017.
대한심리학회, 『현대 심리학과 인간이해』, 학지사, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성적소수자(LGBT)에 대한 사회적 인식의 현주소
2. 심리학적 관점으로 바라보는 성적소수자
3. 성적소수자에
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소수자 문제.
9. 심상보(2014), 홀리스틱 영 교육과정 관점으로 본 인권교육; 성소수자들 중심으로, 홀리스틱교육연구, 제 18권 제3호, pp75~91.
10. 안슬기(2015), 쟤들 다 죽여버릴까? 사회 속 소수자를 이야기하는 단편영화, 우리교육
11. 정경미,남상
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성애자의 인권에 관한 문제도 간과할 수 없을 것이다.
참고문헌
김동일, 2002. 「성의 사회학」, 문음사.
신승배(2013). 한국 동성애자의 건강관련 삶의 질에 영향을 미치는 요인. 保健社會硏究.
강병철(2011). 사회적 낙인인식이 성소수자의 삶의
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사회적 낙인, 정신적 고통 등이 성소수자의 삶을 위협하고 있다. 이를 개선하기 위해서는 정책적 노력뿐만 아니라, 시민 개개인의 의식 변화와 공감 능력이 함께 요구된다. 특히 교육과 미디어를 통한 인식 개선, 차별금지법과 같은 제도적 기
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성애 당사자들을 배제시킨 상태에서 혹 정신병리학자적 관점의 처방책이 나올까 우려한다. 따라서 국가 차원의 피해보상 대책이나 공공기관을 비롯한 각 급 학교와 직장에서 성소수자에 대한 차별과 편견을 금지하고 감시하는 실질적인 제
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