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성적 소수자의 인권과 사회과 교육, 시민교육연구, 제 38권 3호, pp211~241.
13. 홍미화(2014), 예비 교사의 사회과 수업 구성에 나타난 소수자 탐색. Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구 고찰
Ⅱ. 재한 화교
1. 재
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소수자만을 언급하고 있다. 그러나 이제는 국내에서도 장애인과 동성애자, 여성을 비롯한 사회제반 영역에서의 소수자의 권리를 보장하자는 목소리가 더욱 커지고 있는 가운데 ‘올바른 민주시민의 양성’이라는 교육 목표를 지닌 사회과
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성애라는 말은 바로 에이즈로 직결되는 무섭고 더럽고 역겨운 단어였다. 게다가 性에 대해서 공개적으로 이야기하는 것을 지나치게 꺼리는 한국 사회에서 동성애라는 말은 차마 입에 담기도 어려운, 그래서 모르는 척 넘어가고 싶은 말이었
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성애와 관련된 논의에 참여를 유도하는 방안을 생각해 볼 수 있다. 마지막으로 법적 문제들을 해결함으로써 동성애자들이 사회로부터 유리되는 것을 막아야 하겠
다.
우리 사회가 아무리 동성애와 동성애자에 대해 침묵내지는 부인하거나
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성과정과 유형
3. 주요 정책과 비교 보안하여 문제해결을 위한 대안 방안
1) 외국적동포 관련- 재외동포법과 방문취업제
2) 외국인 이주민 관련 - 고용허가제와 재한외국인처우기본법
3) 국적법 - 영주권 - 이중국적 부여에 대하여
4) 재외국
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성원의 감정을 배려하며 공통의 목표를 상기시키는 소통’을 통해 해결 방안을 모색합니다. 저는 지역 아동센터에서 건강 교육 봉사 활동 중, 센터의 운영 방식과 프로그램 기획에 대한 봉사자들 간의 의견 차이로 갈등이 발생했던 적이 있습
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