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역할을 분담하는 구분 요인은? (은광여, 학성여, 동산여)
①능력 ② 적성 ③ 성별 ④ 연령 ⑤ 인성
130. 자신의 역할을 능률적으로 수행하기 위해 반드시 갖추어야 할 조건은?
(북악, 성광, 부평동)
① 책임감 ② 학력 ③ 경쟁력 ④ 경제력 ⑤ 지
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발달이론은 성격의 발달과정을 설명하는데 있어서 불후의 업적을 남겼다. 프로이드의 이론은 성격형성 기간을 5세 이전으로 극히 제한하였으며 모든 설명이 성과 관련되어 있다는 점에서 비판을 받았다. 아동기의 경험으로 인해 생긴 무의식
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이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 그런데, 에릭슨은 전 생애를 계속
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성과 정체성을 형성하는 데 중요한 기초를 마련해준다. 이러한 통합적인 이해는 가족이 더욱 튼튼하게 성장할 수 있도록 돕는 중요한 요소가 된다. I. 서론
II. 에릭슨의 8단계 발달 이론
1. 신뢰와 불신의 갈등
2. 자율성 대 수치심의
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성취감이 길러진다. 그러나 그렇지 못하면 좌절감과 열등감을 갖게 된다.
제5단계
(청소년기)
정체감 대 정체감 혼미
끊임없는 자아성찰과 자아상을 찾아 자아 정체성을 확립하는데, 이것이 형성되지 못하고 방황하게 되면 역할 혼란(role confus
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성장과 전문화기
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5쪽
6. 가족치료의 통합기
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4쪽
Ⅵ. 가족치료의 이론과 내용 그리고 기법
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5쪽
1. 정신역동적 가족치료
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5쪽
2. 보웬 가족치료
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성장 단계를 나타낸다. 이 시기의 청소년들은 자아 정체성을 탐색하고, 독립성을 추구하며, 또래와의 관계 형성을 통해 사회성을 발달시킨다. 그러나 이러한 성장 과정에서 다양한 심리적 문제와 갈등이 나타날 수 있다. 청소년들은 성적 정
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성문화이론연구소
장미경(2007) 오늘의 페미니즘, 세계여성운동, 문원
천선영, 우리사회 페미니즘 담론 구성과 그 특질, 사회와 이론, 한국이론사회학회, 2003
황수영, 페미니즘의 보편주의적 기초, 철학과 현실, 철학문화연구소, 2001
금인숙, 페
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성과 열등감은 학령기 발달단계에 해당되며 청소년기에는 자아정체감대 역할혼란으로 설명함으로써 이 시기 주요 발달과업은 자신이 누구인지를 탐색하고 자신의 정체성을 형성하는 시기임을 강조한다.
2. 에릭슨의 심리사회이론에서는
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발달과업인 자아통합 대 절망의 위기를 해결할 수 있다고 봄
노인들이 노화과정에서 대처할 수 있도록 원조함에 있어 대인관계기능과 적응기능 증진 1.자아심리이론
ㅡ등장배경
ㅡ자아심리이론가
2.자아심리이론의 특성
ㅡ
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