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발달 과업의 성취를 쉽게 만든다.
4. 전통적 성역할 기대는 남성에게 적극적, 능동적, 지배적일 것을 여성에게는 수동적, 소극적, 순응적일 것을 기대한다.
5. 양성성이란 기존의 성역할에 매이지 않고 건강하고 적응을 잘 하는 성격을 형성하
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성
3. 다문화교육의 목표
4. 다문화 교육의 접근 방법
5. 다문화교육의 내용
6. 유아 다문화교육 교수방법
7. 유아다문화교육에서 교사의 태도와 역할
1) 다문화교사의 태도
2) 다문화교사의 역할
8. 다문화 교육을 위한 교실의 환
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/ 교육과학사 / 2003 친밀한 인간관계 형성
1. 신체적 매력을 키워라
2. 가까이 지내라
3. 친숙해지도록 해라
4. 닮은 점을 갖춰라
5. 도움이 되는 사람이 되어라
6. 고정관념과 편견을 버려라
7. 자기노출을 하라
* 참고문헌
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이론적 배경- 후기 Freud 학파
1. 기본개념
2. 에릭슨 이론적 배경
3. 에릭슨 이론의 특징
4. 에릭슨의 성격발달 이론의 기본원리
5. 심리사회적 발달 단계
6. 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대한 비판
7. 에릭슨 발달이론의 의의
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고정관념적 모델에 반대하면서 '여성문화'의 중심이 되는 공동체와 수유에 가치를 두는 사회로 사회를 재조직하는 것을 목적으로 하였다. 각 여권론자들이 지향하는 바는 다르지만 이들은 공통적으로 주부로서의 역할강요에 따른 여성노동
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년
고학년
전체
양성성
15 (19.7%)
27 (27.8%)
42 (24.3%)
남성성
23 (30.3%)
21 (21.6%)
44 (25.4%)
여성성
17 (22.4%)
21 (21.6%)
38 (22.0%)
미분화
21 (27.6%)
28 (28.9%)
49 (28.3%)
전체
76 (100.0%)
97 (100.0%)
173 (100.0%)
학년에 따른 성역할 정체감 변화를 카이자승검정 한 결과
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성적 특성을 어느 정도씩 습득하여 행동에서 나타나게 되는데, 그 정도와 형태를 성역할 정체(sex role identity)라 한다. 박은하, <<광고속의 성차별>>, 소통, 2009, p.176.
광고에서 나타나는 편견은 이 성역할 정체에서 기인한 고정관념의 한
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고정관념의 내용과 편견을 내면화시켜 여성을 비하시키고 자신에게도 고정관념을 적용시켜 자신의 능력을 한계 지워온 측면이 있다. 그러므로 남성들이 여성에 대해 갖고있는 편견 못지 않게 여성들 스스로에게 내면화된 부정적 성 정체감
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성별에 얽매이지 않고 개인의 특성과 능력에 따라 자신이 원하는 것을 추구할 때 정신적으로 건강하고 행복한 삶을 살 수 있으리라 여겨진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성도착증이 생기는 이유
2. 현재 성에 대한 의식
3. 성역할이란 무
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성의 기질이 결코 타고난 것이 아니라 인간의 기질의 단순한 변종임을 보여준다. 나라마다 성역할은 천지차이다. 아기 보는 것이 남자의 역할인 나라가 있는가 하면 반면에 우리나라처럼 가부장제도가 뿌리박혀 있는 경우도 있는 것이다. 남
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