|
발달(아동전기, 5-6세)
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 직관적 사고의 발달
2. 도덕성 발달
1) 학습이론
2) 인지발달이론
3) 정신분석이론
III. 심리/사회적 발달
1. 성역할 고정관념
2. 자기개념의 발달
3. 집단놀이
* 참고문
|
|
|
형성된 후에 모방을 하게 된다고 한다. 따라서 인지 발달론적 입장에서는 성역할 학습이 동일시의 산물이 아니라 인지 발달과 성숙으로 인해 이루어진다고 본다. 이러한 이론은 성 역할 개념의 발달에 인지적 요소가 작용하고 있음은 사실이
|
|
|
정체감을 말하며, 생물학적인 것으로 인해 차별하는 성을 ‘사회적 성(gender)’이라고 한다.
참고문헌
김영미(2012), 복지국가의 가족정책이 성역할 태도에 미치는 영향에 관한 비교 분석, 한국사회보장학회
김종현(1997), 성역할 태도의 발달적
|
|
|
역할을 학습하기 위해서는 부모가 전통적인 성역할의 고정관념에서 벗어나야 하며, 부모의 성역할 태도는 유아에게 직접적으로 또는 간접적으로 영향을 미치고 있기 때문에 부모가 가지고 있는 성역할에 대한 태도 또한 자녀의 태도를 형성
|
|
|
발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성역할 형성 및 성역할 고정관념의 개념
2. 학습이론 관점에서의 성역할이 형성된 과정 설명
3. 학습이론 관점에서 개인의 성역할
|
|
|
역할을 시험해 볼 수 있는 방법이다. 유아는 놀이를 통해 사회적 관계를 형성하고 사회성도 발달시킨다.
③인지발달이론
인지발달이론에서는 놀이를 인지발달을 촉진시키는 수단으로 본다. 유아는 놀이를 통해서 새로운 사물이나 개념을 배
|
|
|
성유형화 된 행동의 필요성과 적절성을 생각하도록 격려한다. 1) 성 역할의 정의
2) 성 역할의 유사개념
3) 성 역할 형성이론
4) 성 역할의 발달과정
5) 성 유형화에 영향을 주는 요인
6) 성역할 개념학습 내용
7) 성역할 개념학습
|
|
|
성역할에 대한 고정관념 벗어나기
진로상담이론(Crites이론에 근거,1981)
1. 특성요인 진로상담
2. 내담자 중심 진로상담
3. 정신역동적 진로상담
4. 발달적 진로상담
5. 행동주의적 진로상담
특성요인 진로상담의 개념 및 상담원리(trait & factor caree
|
|
|
발달에 부정적인 영향을 미친다는 증거없음
자녀와 보내는 시간의 양보다 질적 상호작용이 중요
딸에게는 역할모델이 될 수 있음
: 더 독립적이고, 높은 교육적직업적 목표를 세우고, 남녀의 역할에 대한 고정관념이 적음
주말 시간을 이용
|
|
|
역할 동일시 과정에 차이가 있다. 또한 성지식 습득에 있어서 연령상 차이가 있다. 영유아의 성심리발달에 가장 큰 영향을 주는 요인은 부모이며, 그 밖에 형제자매, 또래집단, 대중전달매체가 포함된다. 이러한 요인들은 유아의 성역할 형성
|
|
메뉴펼치기
