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발달의 관심영역-유아를 위한 조기교육 및 보육시설의 확충에 노력, 유아의 건전한 정서발달을 지원
③사회적발달의 관심영역-타인에 감정이입적 이해와 성역할 기준의 융통성을 부여, 유아의 자아존중감을 고양시키기 위한 임상적 개입
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발달
2. 대인관계 발달
3. 성역할 발달
4. 대중매체의 영향
E. 청소년기
I. 신체발달
1. 신체적 성숙
2. 운동발달
3. 성적 성숙
4. 신체발달의 영향
II. 인지발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지의 발달
III. 정서발달
IV. 자아정체
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정체성의 성취지위 이론은 다른 나라 청소년들에게도 일어나는 보편적인 현상이라고 보고되고 있다.
한편, Marcia의 정체성 성취지위 상태는 정치적 신념, 가족과 직업의 중요성, 성역할 등의 영역에서 성별에 따라 차이를 나타낸다. 정치적 신
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성역할 정체성도 발달시킨다. 그 결과로 얻는 것이 자아정체성(ego-identity)이다.
자신의 개성에 대한 강한 인식을 갖고 사회로부터 인정을 획득한 청년들은 자신에 대한 확고한 정체성을 형성하여 건전한 성인으로 성장한다. 그러나 자기정체
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고정관념에 맹종하는 부정적인 정체성이 확립될 수 있다. 에릭슨의 정체성 확립을 발달의 가장 중요한 목표로 간주한다. 그에 따르면 청년기에는 자아의 여러측면을 통합하여 일바넉인 자아를 형성해야 한다. 정체성 형성이 청년기의 가장
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발달되어 있으며 친구들과 구성한 나름대로의 작은 사회 망 속에서 즐겁고 바람직한 관계를 형성해 가는 기술을 익힐 수 있는 준비가 되는 것이다.
* 참고문헌
최미현 외6, 영유아보육론, 창지사, 1996년.
조성연, 영유아보육론, 학지사, 2004년.
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성을 뛰고 있다. 이러한 비판에도 불구하고 어머니와 영아의 애착, 공격성, 형제관계, 또래관계, 자녀 양육의 실제, 도덕성 발달, 성역할 발달 및 청소년기 정체성 확립에 관한 연구들이 수행되도록 하는데 정신분석 이론이 많은 자극을 제공
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성에 대해 적절하다고 인정하는 특성, 태도, 흥미와 동일시하는 과정으로, 성에 빠른 사회적 역할 기대를 내면화하는 과정이다.
성 역할 정체감은 아동기부터 형성되기 시작하며 성에 따라 성 역할정체감의 발달은 서로 다른 특성을 지니고
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발달과 사회복지
- 인간행동, 발달, 사회환경과 사회복지
- 인간행동, 발달과 사회환경 및 사회복지실천의 연관성
* 정신역동이론(에릭슨, 아들러, 융)
* 인지행동이론(피아제, 스키너, 반두라
* 인본주의이론(매슬로우, 로저스)
* 사회체
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성 등 수많은 현상을 이해하는 데 지대한 공헌을 하였다. 자극과 반응 간의 연합이론은 왓슨의 학습이론 뿐 만 아니라 다른 행동주의 학습이론의 과학적인 분석과 행동의 형성과정에 핵심 요소이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달의
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