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*목차
1.서론
2.성우에 대한 오해와 진실
2.1 성우계의 규모에 대한 오해
2.2 성우의 자질에 대한 오해
3.오해의 원인
3.1 출연 성우의 편중
3.2 활동 영역의 부족
3.3 탤런트들이 연기한 극장 애니메이션
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대한 Hirst 견해의 정당성, 통합교과 및 특별활동 연구
김재복(1993), 교육과정의 통합적 접근, 서울교육과학사
문관룡, 통합교과 지도론
이경섭(1994), 교과통합의 연구, 서울 : 교육과학사
이성호(1985), 교육과정과 평가, 서울 : 양서원
한명희(
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자질 향상
2) 입시제도의 개선
3) 공교육과 사교육의 균형
4) 방과 후 활동 활성화
5) 교육 패러다임의 변화
6) 정책의 변화
7) 교육과정 편성 및 운영의 자율화
8) 능력을 중시하는 풍토 조성
9) 인성교육의 강화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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영역에 대한 전문성을 갖춘 자가 이제는 학교경영자로 선정되어야 할 것이다.
마지막으로, 요즘 국가 지도자들의 자질 문제가 지도자 수명에 많은 영향을 미치고 있듯이, 학교행정가의 평가 기준에 반드시 능력 문제 못지 않게 자질 문제를
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활동영역을 넓히며 봉사자의 욕구를 조사해봐야 한다. 한편 자원봉사자의 보상욕구를
파악하여 물적심리적 보상 등의 다양한 보상지원체계를 수립하여야 한다. 제 1 장 지역사회복지의 개념────────1
제 2 장 지역사회복지의
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