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성인발달에 관한 연구들이 엄격하게 연령을 규정한 반면에 로에빙거는 발달단계와 특정한 연령을 결부시키지 않았다는 장점이 있다. 성인들은 같은 연령대에 있다고 하더라도 서로 다른 발달단계에 도달한다는 점에서 로에빙거의 이론은 이
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발달이론의 교육적 시사점
로에빙거의 자아발달 이론은 각 단계가 연령에 상관없이 이루어진다는 점에서 개인의 차이에 따라 교육이 달라질 수 있음을 잘 설명하고 있다. 특히 성인의 생활양식과 사회관계는 개인차가 크기 때문에 연령으로
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만 그들의 이론은 기존의 발달이론들과 마찬가지로 연령에 따라 성인기의 변화를 서술하고 있다는 공통점이 있으며, 따라서 ③연령보다는 발달의 구체적인 상황과 맥락이 더 중요한 역할을 하는 성인기의 발달과 변화를 설명하는 데에는 여
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성인기의 발달이나 변화는 사회적 환경에 따라 영향을 많이 받는데 그것을 설명하는 데에는 한계를 보이고 있다. 하지만 인간의 일평생을 발달 단계를 나누어서 발달의 과정과 이론을 정립했다는 것에 인정할 만한 과업이며, 아직도 여러 분
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성인 사계절 이론
레빈슨에 의하면, 성인전기 동안 여성도 남성과 같은 인생구조를 형성해 자지만 남성보다 갈등이 많고 덜 안정된 구조를 보인다.남성은\"자기자신되기\"가 성인전기의 가장 중요한 발달적 특성인데 반하여,여성은 인간관계
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