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학습 방법의 유형(Ⅱ) 강의록
이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원
전인옥, 이경옥(2019). 유아교육개론, 한국방송통신대출판문화원 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명
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설
2. 후천설
3. 성숙설
III. 정서발달의 과정
1. 영유아의 정서
2. 유아의 정서
3. 아동기의 정서
4. 청년기의 정서
IV. 정서발달의 지도
1. 자기중심성과 타인중심성
2. 심신건강의 기초
3. 주변인의 정신건강 영향
4. 정서의 통제
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학습이론의 개관
2) 사회학습이론의 주요개념
3) 사회학습이론의 대표학자
4. 인본주의 학습이론
1) 인본주의 학습이론의 개관
2) 인본주의 학습이론의 인간관
3) 인본주의 학습이론의 대표학자 매슬로우
5. 구성주의 학습이론
1)
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학습이론
1)인지주의 학습이론이란?
2)학습이론
3) 학습원리
4) 교수설계의 시사점
4. 제4절 구성주의 학습이론
1)구성주의 학습이론이란?
2)학습이론
3)학습원리
4)교수설계의 시사점
정리
행동주의, 인지주의, 구성주의 비교
참고
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발달과정
I. 심리학의 태동배경
1. 철학적 근원
2. 과학적 근원
3. 심리학의 성장
II. 심리학의 8대 관점
1. 구성주의
2. 기능주의
3. 행동주의
4. 행태주의
5. 정신분석
6. 생리주의
7. 인지주의
8. 인본주의
* 참고문헌
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학습이 골고루 필요하겠다고 여겨진다.
Ⅳ. 참고문헌
-이영애, 이금구(2018). 영유아교수방법론. 한국방송통신대출판문화원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수 학습방법
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 집단
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상담의 기능은 여러 가지가 있을 수 있는데, 이장호(1986)는 (1) 내담자가 이미 잠정적으로 선택한 진로, 결정을 확고하게 해주는 것, (2) 직업 목적을 명료하게 해주는 것, 그리고 (3) 내담자가 자기 자신과 직업 세계에 대해서 지금까지 알지 못
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행동주의이론을 비롯하여 다양한 상담이론과 학습이론을 습득하여 이를 사회복지현장에 현실적으로 적용해야 할 것이다. 또한, 아무리 사회복지사로서 전문적인 지식과 기술을 겸비했다고 하더라도 이를 실천하기 위해서는 인간애가 내면
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설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의와 강화
2. 계속적 강화와
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행동주의 이론은 1960년대 이후 심리역동이론을 통해 대체하며 교육계와 학계에서 각광을 받았다.
행동주의 이론은 클라이언트의 구체적인 행동을 수정하는 것을 목표로 하기 때문에, 치료의 대상이 되는 행동은 관찰과 측정이 가능하여야 한
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