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문제가 발생하곤 한다. 이러한 점에서 비지시적 상담이론은 상담의 다양화에 기여할 수 있다는 장점을 갖는다. 또한 비지시적 상담이론에서는 상담자가 내담자를 치유의 대상이 아닌 성장 잠재력을 가진 대상으로 인식하기 때문에 상담의 저
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상담자는 내담자의 느낌에 최대한 초점을 맞추어야 한다.
참고문헌
가영희 외, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2008.
서창원, 현대심리학 인간심리의 이해, 시그마프레스, 2002.
김대현, 로저스의 상담 이론에 드러난 현상학적 방법과 존재의 방
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학습자가 중요한 결정을 스스로 할 수 있도록 인정한다.
넷째, 상담에서 기술적 측면보다는 성인학습자의 태도를 더 중요시 여기고 성인학습자의 정서와 감정의 역할을 중요하게 여긴다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 로저스의 비지시적 상담이론 및
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로저스의 사상은 비판 받는다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인상담이론 중 1가지를 선택해서 그 이론에 대해 설명하고 그 이론을 성인학습상담에 적용할 때 제한점 및 장단점에 대해 살펴보았다. 비지시적 상담이론은 위와 같이 성인학습 상담기
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상담을 필요로 하는 이유인 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인상담이론 중 1가지를 선택해서 그 이론에 대해 설명하고, 그 이론을 성인학습상담에 적용할 때 제한점 및 장단점에 대해 서술해 보았다. 로저스(1961, 1985)는 심리치료에
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