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학습 참여 및 요구 요인 보고서. 한국직업능력개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 특성
3. 평생교육의 필요성
4. 성인 학습자의 보편적 발달원리의 특징
5. 성인학습의 개념과 필요성
6. 효율적인 노인교육 방법
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교육을 가능하게 하는 학습자 전개를 포함하고 있다. 종종 이러한 방법의 발견적 지도법의 본질이 더 효과적인 방법을 옹호하는 자들로부터 상당한 비판을 받는 시행착오를 야기하기도 한다. 때때로 이 방법이 비효율적이라 하더라도, 발견
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노인학습자들은 자아개념이 낮고 불안감이 높으며 학습에 대한 관심의 수준이 일반적으로 낮기 때문이다. 실패에 대한 심리적 불안감이 학습동기를 저하시키므로 지지적인 학습 환경을 조성하여 학습동기를 높일 수 있는 교육방법을 적용하
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노인 미디어교육의 목표와 교육방법에 대한 인식 연구.
한국언론정보학보 48호. 306~325
미디액트
MBC시청자미디어센터
부산시청자미디어센터
광주시청자미디어센터
서울문화재단 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노인 미디어교육의 개념
2. 노인
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성인발달의 이해- 성인 노인 심리학. 서울: 학지사.
정진우(2004). 21세기 리더십은 코칭이다. 서울: 아시아코치센터.
최창호(2009). 기독교 성인교육 방법으로서 리더십코칭의 개념적 연구. 백석대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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