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에 관한 전문적인 지식과 기술을 갖추고 있어야 할 필요가 있으며, 학습상담에 있어서 직업상 지켜야 할 윤리적 규범을 지킬 수 있어야 한다. 이 두 가지가 가장 중요한 요건이 될 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인학습자를 만나는 전문가가
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수 있다.
3) 성인학습자를 만나는 전문가가 가져야 하는 자세
교육자는 자신이 잘 알아야 할 뿐만 아니라 자신이 아는 것을 잘 전달해 줄 수 있어야 한다. 지식을 잘 전달하기 위해서는 학습 대상자의 이해도를 점검해야 하며 하나의 방법을
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관련되는 제반 요소를 모두 고려하여 장기간에 걸쳐서 개발되어야 한다는 점, ⑤ 산학협동의 차원에서 외부전문가의 도움을 받을 수 있는 체제를 강구해야 한다는 점 등을 들 수 있다. 평생교육 프로그램 개발 요약
제1장 ~ 제14장
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요건이 되는 것이다.
참고문헌
김남선(2009). 평생교육론. 형설출판사.
권두승 외(2004). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김소영(2004). 평생교육사의 직업적 정체성에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원. 석사학위논문.
김재현(2010). 평생교육사의
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성인 학습자 중심, 저렴한 비용, 단기의 학습 기간, 요구에 기초, 취업과 연결, 수평적 관계, 분권화된 기획과 변경, 적극적인 홍보를 통해서 그에 걸맞는 역할을 수행할 것으로 기대된다.
평생교육의 역할에서는 우리가 각종 평생교육기관을
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