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학습 원리의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교사의 역할에 대한 변화를 지식과 정보의 전달자, 수업의 일방적인 관리자, 감독자가 이니라 학습과정의 촉진자, 조언자, 서의 역할을 수행해야 한다.
참고문헌
학교학습 극대화를 위한 교육심
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학습관은 학습환경을 강조하고 있어 학습환경의 설계에 많은 시사점을 주고 있다. 즉 구성주의 학습은 수업을 환경 내에서 이루어지는 것으로 보는 것이며,학습이 이루어지는 장소인 학습환경의 강조는 교사중심의 수업이 아니라 학습자 중
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6명 공저(2004)
교육방법과 교육공학의 이해 , 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997) 1. 경험학습의 핵심원리
2. 구성주의학습의 핵심원리
참고문헌
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, 2011, p.123~147.
· 최민성, ‘성인의 학습과정에 관한 연구’, 연세대, 2003, p.12
· http://khuedu2.springnote.com/pages/6406363.xhtml 1. 경험학습
1-1. 경험학습의 원리 및 특징
2. 구성주의학습
2-2 구성주의학습 원리 및 특징
3. 정리
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비교·설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 <표>로 요약하여 제시하시오. (30점 만점)
I. 서론
II. 본론
1. 정신분석적 상담이론
1) 기본전제
2) 이론의 개요
3) 상담목표
4) 상담과정
5) 상담기법
6) 평가
2. 인지상담이론
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