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자폐증으로 진단이 되면, 자폐아를 위한 조기특수교육프로그램(early intervention program)에 가능한 한 빨리 들어가서 그 아동에게 적합하고 체계적인 특수교육을 받는 것이 절대적으로 필요하다.
10. 참고문헌
김은경, 자폐성 장애아동의 행동특
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지도감독의 정도가 크고, 자폐증 환자 대 직원의 비율이 높고, 고도로 훈련된 전문인이 필요함을 의미한다.
셋째, 전반적(pervasive)이다. 기능수행이 한꺼번에 여러 발달 영역에서 손상된 것을 의미한다.
넷째, 만성적(chronic)이다. 그 증상이 전
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자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 특징
3. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 원인
1) 정서상의 문제 2) 신체적 원인 3) 유전적 원인
4. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 주요특성
1) 사회적 상호작용
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자폐증상의 정도를 평가한 뒤 교육프로그램을 작성하여 치료교육을 실시하는 것이 바람직하다.
4. 자폐아의 치료
자폐아동의 고립 상태가 심금을 울려주며, 그 증상도 눈에 확 들어오기 때문에, 자폐아동의 이런 상태를 호전시켜주기 위해
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지도
5) 모든 교과 영역에서 통합적으로 지도
6) 놀이 교육과정 및 놀이 IEP작성
7) 놀이의 특징에 따라 지도안의 작성 양식 다양화
Ⅲ. 학습부진아동 놀이활동
Ⅳ. 자폐아동(자폐범주성장애아동, 전반적발달장애아동) 놀이활동
1. 자폐성
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