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로 이어질 수 있도록 사회 구성원 모두의 인식 변화가 필요하다고 생각한다.
Ⅲ.결론
성소수자 문제는 단순히 개개인의 성적 지향이나 성 정체성의 문제를 넘어서, 사회의 포용성과 정의, 심리적 건강 수준을 점검하는 거울과도 같은 역할을
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Ⅰ. 서론
최근 우리 사회에서 성적소수자들의 권리 보호와 성적 선택권 인정에 대한 입장 대립이 두드러지고 있다. 성적소수자들의 권리를 보호하고 그들의 성적 선택권을 인정해야 한다는 입장과 이들을 무조건 반대하거나 혐오하는 입장
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권은 포함하지 않고 있었다. 또한 1989년 11월 20일 유엔총회에서 채택된 “유엔아등권리에 관한 협약”에도 아동의 ‘성적 지향’과 ‘성소수자 학생’의 인권에 대한 내용이 없다. 오히려 “유엔아동권리에 관한 협약” 제27절 1항은 “당사
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에 대한 문제는 우리나라뿐만 아니라 전 세계적으로 발생하고 있지만, 유럽이나 미국의 경우에는 심리학에서 다양한 방법론을 제시하는 등 해결책을 찾기 위해 노력하고 있음을 알 수 있다. 우리나라의 경우 성 소수자 내담자를 대상으로 한
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성적선택권 중의 하나"라고 강조했다.
그러면서 그는 "(한국은) 성 소수자가 가정을 꾸릴 권리, 성 소수자의 재산권 문제, 자녀 입양·양육 권리, 아이를 공부시킬 권리 등 여러 가지를 인정하지 않는다"면서 "이런 것들과 관련한 권리를 보장
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소수자들의 요구가 아니라 시민성에 관련된 적극적인 활동이므로, 온전히 보장되어야 하며 이것이 가능하기 위해서는 시민적 주체와 시민의 권리에 대한 성적인 이해가 동반되어야 한다.
參考文獻
1. 본문참고 문헌
김민규, “성 주체성 장
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소수자 및 사회적 약자를 보호하는 해결방안이 될 것이다.
참고문헌
단행본
지오반나 보라도리, ‘테러시대의 철학’, 문학과지성사, 2004
바네사 베어드, ‘성적 다양성, 두렵거나 혹은 모르거나’, 이후, 2007
김영모, ‘현대사회문제론’, 고
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소수자의 권리와 인권에 대한 태도이다. 연일 언론에 보도되는 외국인 노동자에 대한 인권침해와 차별은 심각한 수준이다. 한국에 체류하고 있는 외국인 노동자 대부분이 최저임금의 절반에도 못 미치는 수준의 월급을 받고 있으며, 회사 측
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성적에 따라서 학교가 학생들을 배치하였다. 때문에 학생들은 이전 수준보다 떨어질까 봐 스트레스를 받아야했고, 열등한 학생들은 학교가 행하는 ‘구분’속에서 상대적 박탈감을 느껴야 했다. 하지만 학생들에게 선택권을 준다면 얘기는
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성적소수자를 포함해 개성이 뚜렷한 팀원들에게 먼저 다가가서 말을 걸고, 업무에 대해 조언을 구하는 등의 지속적인 대화를 통한 친분을 쌓고, 사적인 친목모임에 참여하는 등 팀에 융화되려는 개인적인 노력을 했습니다.
5-4. 그 결과 팀원
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성적에 집착하지 않고 성적보다는 건강하고 바르게 커가기 바라시고…
3. 사회활동 : 학업 이외에 관심과 열정을 가지고 했던 다양한 경험 중 가장 기억에 남는 것을 구체적으로 기술해주세요. (800자 16줄 이내)
평소 봉사활동에 많은 관심
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성적 조작, 입시 비리 등을 절대 행하지 말아야 합니다.
* 평가의 공정성에 대해 어떻게 대처해야 하는가?
- 학생들에게 지필평가 문항에 대한 사전 정보를 공평하게 제시해야 하며, 한 학년을 나누어 들어가는 동교과 교사가 있을 경우에는 협
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