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성폭력 상담실에서 성폭력 피해의 신고 접수 및 상담, 성폭력 예방을 위한 홍보 및 교육, 성폭력 실태조사 및 연구, 운영위원회에 성폭력사건 처리 요청 및 보고 등의 일을 한다고 규정하고 있다. 상담실장은 운영위원회의 추천을 받아 총장이
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성의식과 비슷한 수준에 도달한 것이 사실이다. 우리는 한 학기동안 이렇게 개방적으로 변해가는 대학생들의 성의식 실태를 조사한 자료 내용을 바탕으로 이러한 개방적 성의식으로 발생될 수 있는 개인적, 사회적 문제들을 조사해보고, 심
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실태
3) 약물남용 예방교육의 필요성
4) 약물남용 예방교육
2. 학교폭력 예방
1) 학교 수준의 예방
2) 학급 수준의 예방
3) 학생 개인 수준의 예방
4) 학교폭력의 후유증
5) 현행 정책적 개선안과 예방책
3. 성폭력 예방
1) 성폭력 예방교육의
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성향
3) 성폭력 및 성착취
4) 10대 임심과 낙태
Ⅱ. 청소년 성행동의 위험요인과 보호요인
1. 개인적 위험요인과 보호요인
2. 가족적 위험요인과 보호요인
1) 가족의 낮은 사회경제적 지위
2) 결손된 가족구조
3) 가족의 혼전 성경험 및 허
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성희롱의 법적 판단기준이 모호하다는 남성들의 반발에 대해서 적절한 답변을 하지 못하고 있다. 1990년대의 반성폭력운동의 영향으로 확장된 성희롱개념은 여성들로 하여금 자신들의 경험에 대해서 보다 급진적으로 성희롱으로 해석하는 데
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성피해 실태 조사 2005.12
2.국무총리 청소년 보호위원회 “제 5차 청소년 대상 성범죄자 신상공개 자료분석 보 고서” 2003-33.
3.국무총리 청소년 보호위원회 “제 6차 신상공개 대상자중 일부 저위험군 성매수자 에 대한 교육 실시 결과 보고서
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성지식과 성 태도에 미치는 효과.
대한아동간호학회지, 9(4), 420 ~ 431.
김신정 (2004). 중학생 성 지식과 성 태도. 대한아동간호학회지, 10(3), 350 ~ 360.
윤영미 외 1(2006). 초등학교 고학년 학생의 인터넷 중독에 영향하는 개인적, 환경적
요인에 대한
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결과 1. 탐방 주제
(1) 탐방 배경
(2) 탐방 목적
2. 창의적인 국내외 탐방활동 계획
(1) 말레이시아 탐방여행기간 및 탐방경비
(2) 탐방 활동계획서
3. 팀원 구성 및 개인 역량발전
4. 탐방 후 창의적인 국내 홍보 활동 계획
(1) 다문화
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성장애인은 성폭력에 가장 크게 노출되어 있고 성폭력에 대한인지와 대처능력이 현저히 떨어져서 그 피해의 양상은 한층 심각하게 나타나고 있다.
여성장애인 성폭력 피해 45개 사례를 분석한 결과를 보면 피해연령은 20세 미만이 51.1%, 20세
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성이 높다.”고분석했다.
□ 결 론
청소년들의 성에 대한 의식이 점차 가벼워지고 이성접촉에 대한 기회가 늘어나고 있다. 또한 인터넷, 모바일 매체를 통한 성인미디어의 접근이 쉬워져 성에 대한 인식이 상품화되고, 성폭력·성매매 등 성범
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경험을 말해보라.
21. 자신의 단점을 말해보라.
22. 인슐린 주사 투약법을 설명해보라.
23. 상사가 부당하거나 불법한 지시를 내린다면?
24. 당사 면접에서 불합격된다면?
25. 성격 장단점은?
26. 자신의 직업관을 말해보라.
27. 일이 힘든데 할 수 있
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개인적 성취를 넘어 공동체와 인류에 긍정적 영향을 미치는 연구자로서 평생을 바칠 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후
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평등한 교육 기회를 누릴 수 있는 미래 사회 구축에 앞장서겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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경험과 이를 해결하기 위해 노력했던 사례를 아래 항목에 따라 작성해 주십시오. (500자 내외)
- 당시 의사소통이 어려웠던 이유와 이를 해결하기 위해 본인이 했던 행동에 대해 작성해 주십시오.
- 본인의 행동의 결과는 어떠했으며 주변에
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경험과 이를 해결하기 위해 노력했던 사례를 아래 항목에 따라 작성해 주십시오. (500자 내외)
- 당시 의사소통이 어려웠던 이유와 이를 해결하기 위해 본인이 했던 행동에 대해 작성해 주십시오.
- 본인의 행동의 결과는 어떠했으며 주변에
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