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무엇인가?
2. PTSD의 진단기준
3. PTSD는 왜 생기는가?
4. PTSD를 어떻게 치료할 것인가?
Ⅱ. 성폭력
1. 성폭력의 개념
2. 성폭력의 원인
3. 성폭력에 관한 잘못된 통념
4. 성폭력의 유형
5. 성폭력 가해자와 피해자
6. 성폭력에 대한 개입
Ⅲ.
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폭력, 가산출판사
김현, 폭력의 구조, 문학과 지성사
맹용길, 폭력과 비폭력, 쿰란출판사
Jacques 최종고, 폭력, 현대사상사
Knopp Guido 이동준, 전쟁과 폭력, 자작 서론 : 폭력의 실태
본론 : 폭력의 개념, 정의
폭력의 원인
폭력의
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성폭력범죄가 더해지지 않도록 남녀가 대립적인 관계가 아닌 조화로운 관계를 만들어나가야 한다는 점을 인식하고 함께 사는 사회를 이뤄나가야 할 것이다.
※ 참고문헌 ※
김은경, (2000). 사이버성폭력의 개념과 유형, 형사정책연구소식,
백
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성폭력상담소(2002), 한국여성장애인연합 부설 여성장애인성폭력상담소 개소 1주년 기념 토론회 자료집
여성가족부 http//www.mogef.go.kr
한국성폭력상담소 http//www.sisters.or.kr Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 성폭력의 개념
2.
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폭력의 객체가 사회구조적으로 열등한 지위에 있는 여성이라는 점에서 바라보고 있다. 또한 성이라고 하는 수단이 사용되는 점에서 이전의 접근방식과는 다른 차원에서 논의되고 있다. 이러한 의미에서 성폭력 개념은 현대 사회에서 종래 접
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성폭력 행위
(2) 사이버 음란물 유통
(3) 사이버 사기
(4) 사이버 명예훼손
(5) 사이버 도박
나. 사이버 공간으로 새롭게 바라생하는 범죄군
(1) 해킹
(2) 컴퓨터 바이러스 제작 ․ 유포
(3) 인터넷 포르노 사이트
(4)
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무엇인가? 거짓 교사들이 경건을 이익의 수단으로 그렇게 해서 물질주의를 추구하고 돈을 사랑한 결과 기존 에베소 교회 성도들을 믿음에서 떠나게 했고, 또 물질에 대한 새로운 가르침으로 성도들을 병들게 했다면 오늘날 물질을 추구하고
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폭력 대책을 위한 지역사회 네트워크 실천적 운영에 관한 연구.한국청소년개발원.
황경식(2004),학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서론
제2장 학교폭력에 관한 이론적 배경
제1절 학교폭력의 개념 및 유형
제2절
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무엇인지, 자신이 당한 것이 성폭행인지 구분을 못함.
(3) 그리고 가해자 입장인 남자청소년 또한 성폭행의 개념자체가 불분명함.
(4) 아동성폭력에 대한 부모와 사회의 경각심이 필요함.
4) 강순기의사
(1) 가해자는 이미 성윤리의식이 없고 만
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폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2
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무엇입니까?
[20] 청소년지도사에게 필요한 윤리적 자세는 무엇이라고 생각하십니까?
[21] 청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까?
[22] 집단 프로그램 운영 시 주의할 점은 무엇입니까?
[23] 청소년 폭력 문제에 어떻게 대응하실
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무엇이라고 생각하나요?
③ 학생이 복통을 호소할 때 어떻게 대응하시겠습니까?
④ 학교 내 감염병 발생 시 대응 계획은 어떻게 세우시겠습니까?
⑤ 흡연하는 학생을 발견하면 어떻게 하시겠습니까?
⑥ 학교 폭력으로 인한 정서적 외
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