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준, 김경은, 서소정, 성미영, 안선희, 임정하, 하지영, 황혜정, “유아발달”, 창지사, p.276
따라서 아이들이 쉽게 접할 수 있는 책, 영상 등의 매체 속에서 차별적 성역할 고정관념을 제거하고 성평등 관련 콘텐츠를 제공하여 양성성을 고루 길
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성의 자리에 다른 성이 참여한다고 해서 부정적이라고 판단할 수는 없다. 상황에 따라 성에 특출난 분야가 있으며, 그러한 성의 활약은 사회적으로 역사적으로 많이 알려져 왔다. 물론 그에 무조건 옹호하는 것이 아닌 사태를 파악하고 바라
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성역할 고정관념에 영향을 미치는 요인: 성인기 인구 집단을 중심으로. 사회복지연구, 44(1), 89-111.
이솔, 신택수. (2021). 성역할 고정관념에 영향을 미치는 요인 분석 연구: 초등 고학년을 중심으로. 미래청소년학회지, 18(1), 25-47.
이의빈, 엄명용
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성가족부 http://www.mogef.go.kr/nw/enw/nw_enw_s001d.do?mid=mda700&bbtSn=710092
여성가족부. 상호 존중과 조화의 양성평등 사회실현 지속 추진!.
http://www.mogef.go.kr/nw/enw/nw_enw_s001d.do?mid=mda700&bbtSn=710001
그림1 여성가족부 1. 서론
2. 성역할의 고정관념
2-1
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성별 고정적인 역할이나 외형을 묘사하는 것을 지양하고 성역할의 변화를 긍정적으로 표현함으로써 사회 전체에 걸친 자연스러운 성역할의 고정관념의 해소를 유도할 수 있다.
출처 및 참고 문헌
성행동의심리학 교재 1. 서론
2. 본론
2.1
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