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성끼리 어울리고 그 속에서 경쟁의식과 사회화를 배운다．
자아정체감과 역할혼돈 vs 생식기
질풍노도의 시기 ， “나는 누구인가”라는 질문을 생각하여 자신의 정체성（일관성 있는 자아）에 대해 생각한
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성적지향성별정체성에 따른 차별 실태조사.
김형철, 트렌스젠더의 도덕적 위상, 철학과 현실 제70호, 2006.
김태명, 성전환을 둘러싼 법적 문제점에 대한 검사, 저스티스 통권 71호, 2003.
나영정, 정현희 (2015). 성소수자 인구, 커뮤니티를 그리는
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성원으로서 인정을 해줘야 하며, 이들 또한 자신들로 인해 발생되어질 사회적 문제점에 대해 좀더 심사숙고 하여 자숙적인 대처방안을 마련한다면 사회 안의 하나의 다른 사회로서 이들을 받아들일 준비가 되어질 것이라는 기대를 해본다.&nb
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성전환자(트랜스젠더)의 발생 빈도
Ⅳ. 성전환자(트랜스젠더)에 대한 사회적 인식과 제도
Ⅴ. 성전환자(트랜스젠더)에 대한 현황과 사례
1. 현황
2. 사례
Ⅵ. 성전환자(트랜스젠더)의 사회적 문제와 해결방안
1. 청소년의 성 정체성 고
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성숙하게 대처해야 한다고 생각한다. 지금 우리 사회에서 벌어지고 있는 성소수자 즉 LGBT 동성애자 등은 나라를 뒤엎으려는 정치세력이 아니라 평범하지 않은 성정체성으로 인하여 차별받는 소수자다. 이러한 사람들에 대한 증오와 편견을
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성의 본질
5) 성의 본질에 대한 자신의 생각
2. 성교육에 어떠한 내용이 필수적으로 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술
1) 섹슈얼리티로 이해하는 성
2) 상호존중을 통한 이성과의 행복한 만남의 중요성
3) 주위 환경이나 광고
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성에 미치는 영향에 대해서 적어보았다. 성역할 고정관념이 개인의 성정체성에 막대한 영향을 미치는 만큼, 남녀가 평등한 사회를 실현하기 위해 사회적으로 퍼져있는 잘못된 성역할 고정관념을 타파하는 것이 선행될 필요가 있다는 생각이
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성정체성 곤란을 겪고 있으며, 그에 따라 동성애자가 되는 경우가 많다. 물론 동성애자가 나쁘다는 것은 아니지만, 영유아시기부터 성역할에 대한 교육이 진행되지 않아서 그랬지 않나 생각해보며, 우리 영유아들이 올바른 성역할 확립으로
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성별정체성, 유페이퍼, 2015
강병철, 백조연 외 3명, 성소수자_LGBT(Q), 알마, 2018
제프리 디스티 크로익스, 계급-소외-차별, 책갈피, 2017. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 - <우리사회 성소수자(트랜즈젠더)의 현주소>
1. 숙명여대에 정시 합격하였으나,
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성적 선호도에 따라 양성(bisexual), 동성애(homosexual), 이성애(heterosexual), 비특정(unspecific)의 네 가지 유형으로 나누어진다.
2) 소아기의 성 정체성 장애
어린이들 가운데 자신의 해부학적 성에 대해 불편감을 느끼고 이런 느낌이 계속되는 경우가
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