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다양한 해석이 나올 수 있다.
⑤ 역사란 역사적 사실인 ‘과거’와 현재에 살고 있는 역사가의 끊임없는 대화이다.
17. 다음 학생들의 ‘국사 인색 태도’중 그 관점이 가장 올바른 학생은?(상)
① 민지 - 한국사의 여러 사실을 세계사의 법칙에
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세계사간의 조화를 찾아야 한다.
* 역사의식 → 확고한 현대의식이 없는 역사학은 역사학이 아니다. 기층에 민족의식 등을 깔되 현대의식이 있어야한다.
참고문헌
◇ 김수진(1991), 일제의 인력 수탈과 그 역사의 현장, 호남신학대학교
◇ 김은
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향까지 있는데 이를 벗어나는 새로운 한국사의 인식이 필요 1. 역사란?
2. 역사의 가치
3. 역사 인식의 주체이자 객체인 "나"는 누구인가?(어떤 존재인가?)
4. 역사를 보는 눈 - 역사학, 역사철학, 역사관 소개
※ 근대 한국사학과 사관
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전지구적 시대의 급변하는 5가지요인
인간이 불러일으키고 있는 환경문제
핵 위험에 의한 안전의 상실
시 .공간의 한계를 극복하는 전지구적 네트워크 구축에의하여 가능해진 의사소통의 장들
전세계로 넓어진 무역관계
국경의 한계
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세계의 진로를 전망하는 지혜를 발견할 수 있는 능력을 생활화하는 데에 있는 것이라 하겠다.
참고문헌
1. 부르크하르트, 이상신 역, 역사를 어떻게 볼 것인가, 한길사, 1981
2. 박성수, 역사학개론, 박영사, 1977
3. 샤프, 금택현 역, 역사와 진실,
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