|
세계사교육의 필요성과 연구 성과에 대해 살펴본 결과 국민형성의 기초교육이 이루어지는 초등학교에서 정보화세계화 교육을 위해서 컴퓨터를 가르치고 영어교육을 시행하는 것도 좋으나 국사와 함께 세계사를 초등학교에서 일찍부터 가르
|
|
|
연구 제17집, 2002
권의식, 박물관의 교육적 의미에 관하여: 초등학생 대상의 구성주의 박물관을 위한 시론, 초등교육연구, 2005
이순주, 사이버 박물관 활용, 건국대학교, 2001 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 박물관의 기능
Ⅲ. 역사교육에서의 박물관 학
|
|
|
연구, 이화교육논총, 2003
허 원, 제7차 교육과정의 세계사 교육과 세계사 교과서의 문제점, 서원대학교 교육대학원 교육논총,2004
신문활용교육이란 무엇인가, NIE의 이해와 실제", 허병두, 중앙 M&B, 1997
한국 NIE 교육원, http://www.niecamp.com/ 없
|
|
|
없음.
|
|
|
동
시간
자료 및
유의점
교 사
학 생
문제해결
발전
적용
정착
입장바꿔 토론하기
(조별학습)
소모둠
의견 모으기
(조별학습)
소모둠
의견 발표
및
토론심사평
(전체학습)
자기 평가
(전체학습)
정리
(전체학습)
차시예고
(전체학습)
-지금까지
|
|
 |
연구소/1999
김희진, 이혜연/전자민주주의에 의한 한국 민주주의의 새로운 패러다임/호암청년 논문상/2002
민경배/전자 민주주의의 현황과 전망/ewincome 심포지엄 ‘e-politics와 새로운 정치’ 발표 논문/2002
성동규/사이버커뮤니케이션/세계사/200
|
|
|
전5권 출간
1995년 세종대학교 국문과 교수 1. 머리말
2. 연구사
3. 작품과 작가와의 관계
4. 작품 분석
4-1. 방황의 시작과 계기
4-2. 객주
4-3. 바다를 향한 여정
4-4. 창수령
4-5. 칼갈이 사내
5. 맺음말
※참고문헌
※첨부자료
|
|
|
연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 일 3국의 역사교육과정
2. 한 중 일 3국의 역사교과서
Ⅲ. 역사인식의 관점과 공유
1. 한 중 &
|
|
|
연구원, 2001
* 김동희, 행정법Ⅱ, 박영사, 2001
* 홍정선, 행정법원론(하), 박영사, 1999
* 이상규, 신행정법론(하), 법문사, 1997
* 임준태외, 경찰학개론, 성지사, 2004
* 조병인, 집회 및 시위의 보장과 규제에 관한 연구, 한국형사정책연구원, 2002
* 경
|
|
|
연구소. 2006.
김문현, 『사회·경제질서와 재산권』. 서울: 법원사. 2001.
김원신두철역, 『선거법과 정당제도』. Dieter Nohlen 저, 서울: 법원사. 2001.
김영수, 『한국헌법사』. 서울: 학문사. 2000.
김용헌, 『미국사법제도론』. 서울: 고시세계사. 1993
|
|
 |
세계사적 관점에서 역사를 연구하며, 글로벌 역사학 커뮤니티의 일원으로 활동할 것입니다. 해외 학자들과 공동 연구 프로젝트에 참여하고 국제 학술회의에서 발표하며 한국사를 포함한 동아시아 및 세계사 연구의 위상을 높이겠습니다.
사
|
|
 |
연구가 끝나면 그 동안 배운 민중사관을 접목시킨 통치사관을 가지고 인접 학문의 성과도 잘 접목해서 세계사를 다시 쓸 생각입니다. 또 이 성과를 바탕으로 새로운 통치구조를 만들어 보려는 이상도 가지고 있습니다. 교외활동은 시민 운동
|
|
 |
세계사 속에서 한국사의 문제까지도 접근할 수 있도록 노력하겠습니다. 4년이란 기간은 길지만 한국사를 연구하기에는 짧은 시간이라 생각합니다. 가능하다면 학부과정이 끝나면 대학원에 진학하여 제가 관심을 지닌 부분에 대해서만큼은
|
|
 |
참여하였습니다. 1. 성장 과정이 현재의 자신에게 미친 영향
2. 성격의 장점과 단점
3. 지원 동기와 임용 후 계획
4. 교육 경력과 학생 지도 실적
5. 담당 교과목에 대한 연구 개발 실적
6. 취미 및 특기(어학, 컴퓨터 등)에 대한 능력
|
|
메뉴펼치기
