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교육 제42권. 2003
박준수. 김흥수. 초등학교에서의 세계사 및 국제이해 교육에 관한 연구-사회과 교과서와 사회과 탐구의 내용 분석을 중심으로-. 인문사회교육연구 제3호. 1999. 1. 들어가는 말
2. 우리나라 세계사 교육과정의 변천과 연구
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세계사 교과서 기술에서 동아시아사 담론의 문제 : 송상헌
13 근대를 다시 본다 : 미야지마 히로시
14 전통시대 중국 중심의 동아시아 세계질서 : 김한규
15 동아시아 문화권의 형성 : 이성시
16 해방후 세계사 교육과정의 변천과 문제점
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교육과정의 발전을 위한 방안
통합교육이 의미 있게 우리나라의 학교교육 내실화를 위한 유용한 대안으로 발전하려면, 이론 및 실제 면에서 다음과 같은 사항들이 계속 검토, 개선되고 연구되어야 할 것이다.
① 학교교육 현장에서 교육 프로
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연구, 대입 전형의 다양화를 중심으로, 이종승(1998), 대학 입학 제도의 변천 과정과 새 제도의 의의, 교육진흥연구보고, 한국교육과정평가원
이종재(1998), 대학 입학 전형 제도의 개혁 방안, 교육진흥
이진재 외(1986), 우리나라 입시제도 변천사,
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영되고 있다. 따라서 우리나라 교육과정의 변천사를 이해하기 위해서는 교육인적 자원부에서 고시된 교육과정을 검토하는 것이 중요하다.
그러면 여기서 제7차 교육과정의 주요특징들에 대해 간단히 살펴보기로 하자.
제 7차 교육과정의 주
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4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과 개선점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 조선시대 이전의 유아교육
2. 조선시대의 유아교육
3. 근대의 유아교육
4. 현대의 유아교육
5. 우리나라 유아교육의 사상적 토대(철학,사회,교육)
6. 함석헌 씨사상이 유아
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교육의 궁극적인 목적은 아동으로 하여금 장차 사회생활에 있어서 일반인과 똑같은 환경에서 똑같은 방법으로 똑같은 가치를 추구하면서 살아갈 수 있도록 도와주는데 있는 것이다. 우리나라 교육과정의 전반에 제시되어 있는 질적 교육기
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변천사-----------------------------------------------------2
1. 파닉스 접근법(Phonics Approach)의 특징과 장․단점
2. 총체적 접근법(Whole Language Approach)의 특징과 장․단점
3. 균형적 접근법(Balanced Approach)의 특징
Ⅲ. 영어 읽기 교육 사례 연구-------
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연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법 및 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. 세계화와 한국경제
2. 경제 교육의 의의
Ⅲ. 경제교육목표의 변천과 세계화
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세계사 속에서 한국사의 문제까지도 접근할 수 있도록 노력하겠습니다. 4년이란 기간은 길지만 한국사를 연구하기에는 짧은 시간이라 생각합니다. 가능하다면 학부과정이 끝나면 대학원에 진학하여 제가 관심을 지닌 부분에 대해서만큼은
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참여하였습니다. 1. 성장 과정이 현재의 자신에게 미친 영향
2. 성격의 장점과 단점
3. 지원 동기와 임용 후 계획
4. 교육 경력과 학생 지도 실적
5. 담당 교과목에 대한 연구 개발 실적
6. 취미 및 특기(어학, 컴퓨터 등)에 대한 능력
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과정입니다. 이를 통해 우리는 국가에 대한 책임감을 느끼고, 공동체의 일원으로서의 자부심을 갖게 됩니다. 또한, 방위의 의무를 다하는 과정에서 우리는 다양한 분야에서 협력하고 서로를 지지하는 중요한 가치를 배우게 됩니다. 이는 국민
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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교육은 교육현장에서의 정상화 원리의 실천이라고 생각합니다. 이는 여러 연구들을 통해서 장애유아에게 최적한 교육환경임이 입증되어져 왔습니다. 그러나 우리나라에서의 장애유아 통합교육은 서구와 비교조차 되지 못하고 초등교육과
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