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준비물을 말해 봅시다.
실험 순서 함께 읽기
실험 시 유의점 강조하기
-추를 매달기전에 용수철이 끝이 가리키는 곳은 힘을 주지 않은 상태이기 때문에 \'0\'이라고 표시해야 합니다.
[실험1] 추의 무게에 따른 용수철 길이의 변화
모둠별로 실
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화석과 지층의 관계
(10′)
○화석과 지층의 관계 알아보기
옛날에 살았던 생물이 죽어서 유해나 그 흔적이 지층 속에 남아 있는 것을 화석이라 합니다.
교과서41쪽을 보고 지층의 위치에 따라 지층 속에 들어있는 화석이 무엇인지 발표해봅시
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이유 및 필요성
6. 수업교과 단원의 특성을 고려한 수업모형 선택의 이유와 관련이론
7. 아동 개개인의 능력, 적성, 관심, 태도를 고려한 실태분석
8. 실태조사 결과분석
9. 기대 효과
10. 아동 분석
11. 수학과 학습지도안 세안
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대상
4학년 반(34명)
장 소
단 원
<셋째 마당>
1. 하나씩 따져 보며
차시
1/9
시간
40분
지도교사
본 시
주 제
글을 읽고 제목을 붙이고 제목의 구실 알기
학습집단운영
전체학습→개별학습→소집단
학습→전체학습
학 습
목 표
글을 읽고, 글
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토의 및 소집단 활동에서 자신의 생각이나 의사를 표현, 집단 활동의 참여정도 평가
(2)학습 참여 태도 평가: 일기장분석, 수업중의 장면 관찰, 학습지 분석 등
(3)실천의지 및 행동 변화 평가: 마음가짐과 실천, 지속적으로 행동 변화
Ⅷ. 지도
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