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리포트에서는 표준보육과정의 목표와 영역별 구상체계를 소개하였으며, 특히 1-2세 영아의 사회관계 영역 발달에 중점을 두어 논의하였습니다. 이를 통해 알 수 있듯이, 표준보육과정은 영유아가 건강한 개인 및 사회 구성원으로 성장할 수
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영아의 신체 운동 발달의 내용을 찾아보았다. 또한 이러한 내용에 맞추어 만 1세 영아의 신체 발달을 촉진할 수 있는 보육프로그램 계획을 상세 설명에 맞춰서 기록해보았다. 이러한 보육 실습의 리포트를 통하여 영아에 관한 보육프로그램의
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세 영아의 사회정서 발달 평정척도 개발(박사). 덕성여자대학교
-문윤정 ,(2012).또래관계증진활동이 만 3세 유아의 어린이집 적응과 또래와의 사회적 상호작용에 미치는 영향(석사).성신여자대학교
-이재숙 ,(2007).유아들의 친구관계 질적 특성
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리포트에서는 이야기 나누기를 통한 규칙 정하기를 주제로 한 이야기 나누기와 규칙 정하기의 개념, 주의사항 교사발문을 중심으로 한 실제 시나리오를 서술해보았고 일일계획안의 중요성, 만1세 영아의 발달 특성, 만 1세 일일활동계획안과
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세요’, ‘눈을 보여주세요.’
사회화/
인지기능
질투나 애정(요구에 따라 키스나 안아주어야 한다), 화남, 두려움과 같은 감정을 드러낸다.
익숙한 환경을 즐기며, 부모에게서 떨어져 탐색한다.
낯선 상황에 두려움을 느껴 부모에게 매달린다
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영아연구는 그의 세 자녀가 대상의 전부여서 일반화에 문제가 있다. 두 번째는 과제가 너무 복잡해서 아동들의 능력을 과소평가했다는 것이다.
Ⅴ. 교육적 시사점
피아제 이론에서 시사 받을 수 있는 교육적 적용점들을 살펴보면 다음과 같다
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