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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
‘중앙사이버평생교육원’에서 진행하는 교육사업의 내용조사 및 SWOT분석
Ⅲ. 결론
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평생교육론. 위더스원격평생교육원
평생교육법. 법제처 국가법령정보센터. https://www.law.go.kr/
2021 평생교육백서. 2022. 국가평생교육진흥원
제2차 장애인 평생교육 활성화방안기초연구. 2022. 국립특수교육원
시도별 장애인 평생교육기관 시범
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평생교육경영 JACKY LUMBY 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2002.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관 경영자의 능력
2. 내가 운영하고자 하는 평생교육원 운영계획서
3. 평생교육기관 경영자의 능력 중 가장 중요한 능력
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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를 위해 초기 참여유인에만 초점을 둠으로써, 평생교육기관의 존립과 학습자의 인생에 중대한 영향을 미칠 수 있는 참여지속, 중도탈락의 문제에 대한 인식이 부족한 현실이다. 한숭희 외(2011) 연구에 따르면 “대학(원) 부설 평생교육원을 제
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평생교육원 등 다수의 평생교육기관 및 대안교육공간이 위치하여 다양한 평생학습 프로그램을 개발 ? 실행하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. SWOT 분석 준거 설정
2. 평생교육기관 개요
3. 내부환경분석
4. 외부환경분석
Ⅲ. 결론
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평생교육기관은 초중고대학 및 문화시설, 기업체, 청소년 수련 시설 중 하나를 선택하여 그 중요성과 개선방안에 대해 서술해 보았다. 대학 평생교육에서 무엇보다도 주목해야 할 것은 대학 부설 평생(사회)교육원이 급격히 확대되었다는 것
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육의 이념을 실천하고 있다고 할 수 있다.
이상에서 A 대학교 평생교육원과 D 대학교 평생교육원의 기관 배경을 살펴 본 결과 두 대학교는 초급대학으로 설립되었으나 추후 종합대학으로 승격된 유사한 연혁이 있으며, 서울과 수도권에 위치
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평생교육학과
실습지도교수 성명
○ ○ ○
실습기관
기관명
○○대학교 평생교육원
기관 유형
평생교육 관련사업 수행학교
인허가등록번호
제84호
기관 전화번호
033-248-3011
주 소
서울시 ○○대학길1 ○○대학교 평생교육원
실습기간
2014년 09
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평생교육원 홈페이지
양흥권 저, 평생교육론, 신정, 2017
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례 소개
1) 교양 과정
2) 전문 과정
3) 열린 강좌
2. 소개한 사
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교육원이 채택하고 있는 전략적 구성이 평생교육시장에서 지속가능한 성장을 도모할 수 있는 효과적인 방식을 제시하고 있다고 평가한다. 각기 다른 전략을 융합하여 시장의 다변화된 요구에 맞춘 대응을 하는 이 방식은 타 교육기관에게도
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