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평생교육경영론」, 학지사, 2017.03.30.
정민승, 「평생교육경영론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.09.06. 1.서론
2.본론
2-1. 평생교육기관의 경영자
2-2. 평생교육기관 경영자의 능력
2-3. 본인이 생각한 필요 능력
3.결론
4.참고
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평생교육과정에 대한 자긍심을 갖게 하는 원동력이 된다. 따라서 평생교육이 성공적으로 귀결되기 위해서는 참여 학습자들의 공동체 의식을 발전시켜야 한다.
3. 평생교육기관 경영자의 능력 중 가장 중요한 능력
내가 생각했을 때, 평생교
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중요한 역할을 합니다. 예를 들어, 평생교육경영자는 학습자들과 교육 전문가들 간의 의견을 교환하고 소통 경로를 개선함으로써 학습 과정을 최적화할 수 있습니다. 이러한 능력들을 통해 평생교육기관은 변화하는 환경에 빠르게 대응하고,
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이러한 역할은 크게 세 가지 측면으로 나눌 수 있습니다.
첫째, 교육 프로그램 개발 및 관리입니다. 평생교육 기관 경영자는 다양한 학습자의 요구를 반영하여 교육 프로그램을 설계하고 운영해야 합니다. 이는 시장 조사와 수요 분석을 통해
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교육
2. 마을평생교육의 사례
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 안산시 평생학습 사례.hwp
2. 오산시 평생학습도시 운영프로그램.hwp
3. 평생 학습을 위한 평생교육도시.hwp
4. 평생학습도시에 대하여 조사하
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