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자기주변에서 쉽게 약물을 구할 수 있는 환경은 국민들로 하여금 불안과 중압감을 약물을 통하여 해소하고자 하는 충동을 느끼도록 하기에 충분하다.
우리나라는 약물남용 인구가 점점 증가하고 있다는 점에서 더욱 심각하다. 점점 더 심각
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자기 자동 교육을 실행하였다.
⑥ 슈타이너는 교사가 수업에 적극적으로 개입과 참여를 인정하였고,
몬테소리는 안내자의 역할을 수행하는 소극적인 교사를 주장하였다.
슈타이너와 몬테소리는 외부적 필요성에 의한 교육이 아닌 인간 내부
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아동 통합 교육의 필요성
1) 통합교육이 일반아동에게 미치는 긍정적인 측면
2)장애아동에 대한 교사의 긍정적 태도의 중요성
3)통합교육의 요건
5. 유치원 활동에 따른 장애아동의 태도와 교사의 역할
6. 교사의 태도와 주의할 점
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서론
2. 본론
◆ 학습상담의 의미
◆ 학습상담이 필요성
◆ 학습부진의 원인
◆ 학습상담의 방법
◆ 학습상담의 구조와 절차
◆ 학습상담센터
- 배경
- 개념
- 의의
- 국내동향과 국외동향
◆ 학습상담의 사례
3. 결론
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자기반에 아동이 있다면 사례를 들어 설명할수도 있다.
2회
편견은 안되요!
(편견 버리기)
1. 한부모가정 중 위인의 이야기 전달.
2. 토론하기 .
3. 교사로서 나의 각오 이야기 하기.
3회
부모이해하기
1.한부모 가정의 경제적 문제 (정책 및 경제
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2) 스트레스 대처방식의 유형
6.청소년들의 스트레스 및 정신건강을 위한 대안책
1) 사회극을 통한 청소년들의 스트레스 극복방안
2) 청소년들의 스트레스 및 정신보건 개선을 위한 학교사회사업 추진방안
Ⅲ.결론
참고자료 및 문헌
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자기주장훈 련 등을 통하여 자신을 한 개인으로서 느끼게 하는 일련의 활동단계이다.
제2단계 (의사소통, 집단상호작용훈련)
문제해결 훈련을 한 뒤에 집단관계를 성공적으로 하는 방법을 토론한다.
제3단계 (지역사회에서 할 활동을 개발)
성
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Ⅴ. 다양한 가족과 가족복지
1. 빈곤과 가족 복지
2. 실직과 가족복지
3. 아동가장과 가족복지
4. 장애인 가족과 복지
5. 미혼모 가족과 가족복지
6. 한부모 가족과 가족복지
7. 노인가족과 가족복지
8. 재혼가족과 가족복지
Ⅵ. 결론
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교사의 사회학적 이해
1. 교육사회학 이론과 교사
2. 교사 전문선 논쟁
제7장 학교사회의 이해
1. 조직으로서 학교사회의 특성
2. 학교ㆍ학급 풍토
3. 학교의 사회적 기능
제8장 교육과 평등
1. 사회계층의 개념과 결정요인
2. 사
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지역사회에서 지원을 하는 방안이 제고되었으면 한다. 사회복지사들의 자기개발 등을 통해 방과후 교육의 질을 어느 정도 높일 순 있으나 중고등학교 등 고학년까지의 아이들을 모두 포괄할 수 있는 것은 아니다. 따라서 지역에서 학원 등과
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